近日，掌門1對1創(chuàng)始人兼CEO張翼攜數(shù)十位教研院專家與清華大學社會科學學院院長、心理學系主任彭凱平，清華大學積極心理學研究中心積極教育主任倪子君，就“積極教育如何融入在線教育，培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)”展開深入研討。隨著雙方合作項目的陸續(xù)落地，掌門1對1的教研教學體系將持續(xù)獲得清華大學社科院積極心理學研究中心(以下簡稱“清華大學心理學中心”)的學術(shù)支撐，掌門1對1在教師培養(yǎng)、積極教育教材編審、積極教育課題研究等方面有望實現(xiàn)更高水準地跨越。

今年6月，掌門1對1就與清華大學心理學中心達成科研戰(zhàn)略合作，針對青少年成長的相關(guān)問題成立科研專項組，讓國際頂尖積極心理學理論與方法得以融入K12教學領(lǐng)域。如今，“在線教育實力派”與“高校學術(shù)實力派”兩大頭部機構(gòu)共聚一堂進行思想碰撞，觀點融合，無疑成就了一場學術(shù)盛宴。同時，也讓積極教育更加深度地融入在線教育課堂，促進教育改革，增強孩子成長過程中的幸福感。

座談會開始前，彭凱平院長、倪子君主任在掌門1對1高層的陪伴下一同參觀了掌門1對1上?？偛浚韯P平院長在詳細了解掌門1對1的發(fā)展史后，對其在師資、教研、科技、服務等方面取得的豐碩成果給予了高度肯定。

掌門1對1創(chuàng)始人兼CEO張翼率先分享了掌門1對1與清華大學戰(zhàn)略合作的初心及理念，他指出，兩大教育領(lǐng)域的頂尖頭部強強聯(lián)合，必能幫助更多孩子在高效率學習中提升幸福感，且雙方會持續(xù)發(fā)揮各自科研優(yōu)勢，將國際先進的積極教育科研成果應用于在線教育平臺，讓更多孩子享受到積極教育的在線應用，提升綜合能力，助推我國新時代教育改革和素質(zhì)教育發(fā)展。

作為掌門開拓素質(zhì)教育的重要“基底”，掌門在線素質(zhì)教育研究院肩負著與清華大學心理學中心展開深入合作的重要任務。掌門在線素質(zhì)教育研究院的教研團隊由一批高水準素質(zhì)教育專家組建而成，專注研發(fā)系列特色素質(zhì)教育課程，全面培養(yǎng)孩子的專注力、學習力、創(chuàng)新力、邏輯推理等核心素養(yǎng)。目前，掌門在線素質(zhì)教育研究院已進入成熟運作階段，擁有認知心理學家、兒童心理專家、腦科學專家、信息技術(shù)專家20余名，全職教研員100多名，其中學科特級教研員30多名。

彭凱平院長在學術(shù)座談會上發(fā)表了自己對當前我國教育發(fā)展的幾點看法，他認為教育企業(yè)有責任與國家、社會、學校一同推動中國教育的先行發(fā)展，為孩子打造完善、健康的教育環(huán)境。同時，他從科學的角度詳細論述了包括學習規(guī)律、學習生理機制、學習方法探索在內(nèi)的12個學習問題，并提出“教育科技”這一前沿理念，“在線教育公司從成立之初就具有深刻的互聯(lián)網(wǎng)基因，能夠?qū)⑾冗M的科技與教育進行結(jié)合，從而找到更加個性化的教育方式，激發(fā)孩子的學習效能和動力。掌門1對1所做的努力與清華大學心理學中心所研究的內(nèi)容不謀而合，雙方在科研方面的探索與合作，將能夠最大限度地構(gòu)建起科學的學習體系，這對教育的發(fā)展將產(chǎn)生長遠的影響。”

研討會結(jié)束后，彭凱平院長對掌門1對1全體教研員、教師團隊進行了“積極教育”深度培訓，從抽象到具體，從理論到實踐的角度，與大家一起探討了“積極教育的科學依據(jù)是什么?”“積極教育應怎樣實行?”“積極教育與傳統(tǒng)教育有什么不同?”“如何成就孩子的幸福人生?”等問題。他指出，作為目前最前沿的教育理念，積極教育不僅主張關(guān)注學生的知識與成績，同時也非常重視學生品格與美德的培養(yǎng)。一堂課的時間雖然短暫，但是掌門1對1的老師們受益匪淺，為后續(xù)積極教育的研究成果應用到實踐，全面提高孩子的綜合能力打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

清華大學心理學中心一直致力于積極教育在中國的推廣，目的是培養(yǎng)學生高級腦細胞活動的習慣。掌門1對1作為在線教育的踐行者和推動者，在教師培訓、人才培養(yǎng)、教學產(chǎn)品等方面均加大落實積極教育，助推幸福教育、素質(zhì)教育的發(fā)展。此次研討會無疑讓雙方的科研合作向更深層次邁進，掌門1對1的教師、教材、課程已逐漸滲透“清華大學心理學中心”的基因，這意味著掌門1對1的教研水平開始向更高水準跨越。同時，廣大學子也能在掌門1對1和清華大學的雙重保障下快速提升綜合能力，健全心智，增強學習幸福感。