日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)高情商的人是很受歡迎的。那么如何做一個(gè)情商高的人呢？其實(shí)只要懂得一點(diǎn)心理觀察，善于捕捉一些細(xì)節(jié)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西是能提前判斷的，可以事先做一些準(zhǔn)備。

1. 中學(xué)生自殘是什么心理呢

2. 中學(xué)生自殘是什么原因

3. 中學(xué)生自殘有什么表現(xiàn)

有自殘行為的青少年可能正在遭受著急性或慢性心理疾病的折磨。如邊緣性人格障礙、抑郁、創(chuàng)傷后應(yīng)激 反應(yīng)、解離性疾患、飲食失調(diào)癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、雙極性精神失調(diào)癥、沖動(dòng)控制障礙等。在遇到緊急情感壓力時(shí),他們可能會(huì)反應(yīng)消極、沖動(dòng)行事,繼而進(jìn)行自我傷害。

自殘者往往極易生氣、沖動(dòng)、焦慮、好斗。研究表明這可能與他們大腦中多巴胺含量較少有關(guān)。一些容易發(fā)怒的人,如果大腦多巴胺含量正常,他們會(huì)向外發(fā)泄自己的憤怒,而含量較少的人則會(huì)通過(guò)自殘或自殺行為把心中憤怒發(fā)泄在自己身上。這表明自殘行為的發(fā)生有一定的生理基礎(chǔ),并可能受基因遺傳的影響。

2.1、玩酷心理導(dǎo)致自殘

受外來(lái)文化的影響,紋身、穿孔正成為一種時(shí)尚,條件好的學(xué)生花錢到專業(yè)的紋身店整形,沒(méi)錢的學(xué)生自己在身上盲目刻畫形成自殘。

2.2、模仿心理導(dǎo)致自殘

看到自殘的同學(xué)得到了一些好處,盲目模仿導(dǎo)致自殘。

“初一的時(shí)候我的一個(gè)同學(xué)喜歡自殘,當(dāng)時(shí)我就和她學(xué)。第一次是狠狠的劃過(guò)去一刀,當(dāng)時(shí)感覺(jué)不怎么痛,就刻了一個(gè)字。我想說(shuō)的是,那個(gè)時(shí)候真覺(jué)得自殘很酷。后來(lái)越來(lái)越狠了,只要心情不好就想自殘,被人罵也想自殘,做錯(cuò)事也想自殘?！?/p>

2.3、用身體上的疼痛轉(zhuǎn)移和減緩精神上的痛苦

人遇到嚴(yán)重負(fù)性情緒干擾的時(shí)候,來(lái)自心理上的痛楚會(huì)讓人受不了,如果找不到恰當(dāng)?shù)男狗绞絹?lái)減緩心理的痛苦,人有時(shí)候就會(huì)選擇傷害身體來(lái)轉(zhuǎn)移心理的痛楚。

2.4、用自殘引起關(guān)注,達(dá)到目的

“爸爸一罵我我就自殘,只要在手臂上一劃,爸爸就閉嘴了?！?/p>

“每次自殘后老師同學(xué)都來(lái)看我,關(guān)心我,我感覺(jué)很溫暖?！?/p>

2.5、病態(tài)審美導(dǎo)致自殘

有一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)下肢殘缺的女同學(xué),他認(rèn)為那個(gè)同學(xué)走路一瘸一拐很美,喜歡上了那個(gè)女同學(xué)。女同學(xué)不接受他的求愛(ài),他自毀手臂終得殘女青睞。3、中學(xué)生自殘有什么表現(xiàn)

3.1、重大自我傷害

發(fā)生的頻率不高,但身體相當(dāng)?shù)牟课槐蝗コ蚱茐?因而造成永久性的形體損毀。通常發(fā)生在精神病狀態(tài)或急性藥物中毒。

3.2、刻板重復(fù)的自我傷害

固定的自我傷害,通常是周期性且刻板重復(fù)的,最常見(jiàn)的是撞打頭部,包括以頭撞墻或以物體打頭。是智障者最常見(jiàn)的自傷行為,但也發(fā)生在自閉癥、精神病或精神分裂癥的情形。

3.3、表層自我傷害

情緒障礙的重要指標(biāo),不會(huì)造成生命危險(xiǎn)或身體損毀,偶而才發(fā)生,少有規(guī)則性重復(fù)的情形。但有些則發(fā)展為上癮行為,甚至整個(gè)人腦海都一直在想著這沖動(dòng)。這也是青少年問(wèn)題中最應(yīng)注意的。中學(xué)生自殘?jiān)趺崔k

1、幫孩子認(rèn)清自虐的危害

一般有自虐傾向與行為的孩子,只注重自殘當(dāng)時(shí)的解脫和愉快感受,卻沒(méi)有想到它帶來(lái)的各種危害。因此,父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有自虐的行為,就要及時(shí)給孩子講清這樣做的不良后果,讓孩子知道這樣做不僅不能解決任何問(wèn)題,還可能讓自己越來(lái)越自卑,會(huì)讓別人更加看不起自己。

2、教孩子正確地評(píng)價(jià)自己

每個(gè)人都不可能十全十美,每個(gè)人身上都是優(yōu)缺點(diǎn)共存,對(duì)于因自我評(píng)價(jià)過(guò)低產(chǎn)生自虐行為的孩子,父母要幫孩子重塑自我認(rèn)知,讓孩子正確地評(píng)價(jià)自己,即便自己真的比別人差了一些,也要愉快接受,不要苛求,這樣就會(huì)減少孩子消極的情緒出現(xiàn),自虐的行為也就隨之減少。

3、提高孩子的自信與勇氣

父母對(duì)待自虐的孩子,平常要有意識(shí)地去提高孩子的自信和勇氣。比如,讓孩子做一些簡(jiǎn)單的或者擅長(zhǎng)的事情,這樣孩子很容易就能取得成功。成功的體驗(yàn)可以提高孩子的自信,增加孩子的勇氣,以克服孩子因自卑產(chǎn)生的自虐行為。如何預(yù)防中學(xué)生自殘

作為父母應(yīng)該密切關(guān)注孩子的生理和心理變化,在他們遇到困惑的時(shí)候正確而及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),幫他們走出心理的泥潭。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意到孩子的這些變化,對(duì)待孩子憑自己的主觀判斷采用包辦、干涉或者職責(zé)的方式,往往會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆、反抗或者厭煩的心理,這種心理日積月累就會(huì)導(dǎo)致更加嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

建議您多和孩子溝通,投入足夠的時(shí)間、精力以及耐心在兒子的身上,比如放學(xué)回家后陪孩子聊聊天、看看電視,跟孩子聊一些在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、生活以及交友情況,并試著多鼓勵(lì)他,幫助他建立起家庭的安全感以及對(duì)自己的自信心。

跟孩子的班主任進(jìn)行溝通,了解一下您孩子在學(xué)校的情況,如在學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有遇到什么困難,與同學(xué)之間的關(guān)系如何等,是否有欺負(fù)現(xiàn)象存在。

所以說(shuō)，今天也是照常給大家說(shuō)說(shuō)心理方面的常識(shí)。很多人提到心理這兩個(gè)字是沒(méi)有概念的，以為這個(gè)東西是不需要去在意的。其實(shí)不然，隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來(lái)越多人知道心理健康與否直接關(guān)系到了我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?。尤其?duì)我們的健康，工作和人際關(guān)系有著重大影響。