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      帕羅西汀合并認知行為療法治療強迫癥的對照研究

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      2022年4月20日發(fā)(作者:冀州市醫(yī)院)

      口固麗201 3?。危稀。常场】??!∷幬锱c臨床 

      帕羅西汀合并認知行為療法治療強迫癥的對照研究 

      施明南 陳建明 

      南平市寧康醫(yī)院,福建南平353000 

      [摘要】目的探討帕羅西汀合并認知行為療法治療強迫癥的治療效果。方法80例強迫癥患者均符合CCMD一3診斷標準,隨 

      機分為治療組和對照組,治療組給帕羅西汀合并認知行為療法,對照組只給帕羅西汀治療。采用Yale—Brown強迫量表定期 

      評定療效,療程6個月。結果在治療第1、2.4、6個月末,治療組療效優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<O.01)。結論帕羅 

      西汀合并認知行為療法優(yōu)于單獨使用帕羅西汀治療。 

      【關鍵詞】帕羅西??;認知;行為療法;強迫癥 

      【中圖分類號】R749.79 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—0742(2013)1?。保ǎ悖┮唬希薄。保惨唬希病?/p>

      強迫癥是以無法控制的強迫思維和強迫行為特征.且預后 應阻止等方法進行治療。⑤由2名從事精神科工作2O年以上,并 

      有10年以上認知行為治療經驗的主治醫(yī)師負責?!?/p>

      1.3評定工具 

      較差的精神疾病。多發(fā)于青春期,部分病人1年內緩解。痛程超 

      過1年的呈波動病程,可達數(shù)年[1],常有中度的社會功能障礙,其 

      病因及發(fā)病機理至今仍不明了,臨床上多以藥物治療,有一定療 

      效,但不穩(wěn)定,有的采用認知方法治療,但療效也不滿意日,為了 

      探討帕羅西汀合并認知行為療法治療強迫癥的治療效果.該研 

      Yale—Brown強迫量表嘲,認知行為治療法該量表共1O個項 

      目,每項為0 ̄4的5級評分,前5項主要評定強迫思維,后5項 

      主要評定強迫動作,兩組于治療前,治療后第1、3、6個月未用 

      究2009年3月一2012年3月采用帕羅西汀合并認知行為療法 

      治療該院收治的80例強迫癥患者中的40例強迫癥患者?,F(xiàn)報 

      道如下 

      1資料與方法 

      1.1一般資料 

      Y—B0cs評定1次,以Y_一B0cs治療前后減分率為療效評定標 

      準,減分率為>50%為痊愈,減分率為>3O%好轉,減分率<3O%為 

      未愈?!?/p>

      2結果 

      2.1兩組治療后臨床療效對比 

      治療6個月后對照組未愈23例。好轉17例,有效率42.50%。 

      無效率57.50%,研究組未愈13例,好轉29例,有效率72.5%,無 

      效率27.5%,兩組間差異有統(tǒng)計學意義(x2=7.11,P<O.O1)?!?/p>

      2.2兩組治療后Y—Bocs強迫量袁評分比較 

      隨意抽取該院的強迫癥患者,共80例。診斷標準:①符合 

      《中國精神障礙分類與診斷標準》第3版(CCMD一3)強迫癥診斷 

      標準;②Yale—Brown強迫量表總分≥16分;③排除器質性病變, 

      嚴重軀體疾病。男性44例,女性36例,平均年齡(29 ̄9.35),年齡 

      15~66歲,病程0.6~25年。治療組,男22例,女18;對照組男21 

      例,女19例?!?/p>

      1.2研究方法 

      治療1-3個月后,與對照組比較,思維因子分減分差異無統(tǒng) 

      計學意義(?。埃埃担?,其它因子分較對照組減分差異有統(tǒng)計學意義 

      (P<O.05),治療3個月后,研究組的行為因子分較對照組減分比 

      較差異有統(tǒng)計學意義?。迹希埃保?,治療1—6個月后兩組總分比較非 

      差異有統(tǒng)計學意義(P<0.O1),見表1。 

      1.2.1藥物治療治療組給帕羅?。玻啊叮啊。恚?,d,平均(42.12 ̄11.89) 

      mg/a合并認知行為治療,對照組給帕羅西?。玻埃叮啊。恚纾?,平均 

      (41.89 ̄13.12)m ̄d治療,兩組的劑量對比差異無統(tǒng)計學意義( 

      O.05),療程6個月?!?/p>

      表1兩組治療前后yale—Brown強迫量表評分比較[n=40,( 虹)1 

      1.2.2研究組藥物治療合并認知行為治療法:①了解患者的強 

      迫內容和強迫行為。以改變歪曲的錯誤的思維方式,內容,發(fā)展 

      更適合的思維方式和內容,強調信念在感受和行動中的作用為 

      重點。②采用認知干預技術和行為矯正技術,包括認知重建,應 

      付技能,問題解決方法。③與患者建立良好的治療性人際關系, 

      提出問題,要求患者自己列出癥狀,布置家庭作業(yè),讓患者自己 

      寫出自己的想法和行為,與患者一起討論癥狀與自己認知之間 

      的關系,讓患者從中認識到自己認知的錯誤。④讓患者領悟自己 

      是不自覺受著幼稚心理支配,幫助其建立成熟思維方式。重新評 

      價和對待幼稚思維和行為,癥狀有所減輕再應用暴露、放松、反 

      1 1?。病≈型忉t(yī)療China&Foreign Medical?。裕颍澹幔簦恚澹睿簟?/p>

      (下轉第114頁) 

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