心理活動(dòng)是每個(gè)人都有的。然而這樣一個(gè)別人不知道的思想角落，往往容易被他人忽視。所以我們自身必須時(shí)刻關(guān)注自己的內(nèi)心需求，不能讓自己太壓抑，需要幫助的話一定要表達(dá)出來(lái)。

一、面對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生怎么辦

二、一般心理問(wèn)題的主要特點(diǎn)及表現(xiàn)

三、如何判斷一般心理問(wèn)題和嚴(yán)重心理問(wèn)題

面對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生怎么辦

1、面對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生怎么辦

不少學(xué)生存在一些心理上的問(wèn)題,當(dāng)然這與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是分不開的,與社會(huì)的發(fā)展也是有很大的關(guān)聯(lián)。作為班級(jí)的管理者,不僅要抓好班風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)疏導(dǎo)。

2、中學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題及成因

2.1、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來(lái)越大,造成精神上的萎靡不振,從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。

2.2、厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí),一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

2.3、與教師的關(guān)系問(wèn)題。其主要問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理,以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理,攻擊行為等問(wèn)題。

3、中學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策

3.1、加強(qiáng)價(jià)值觀和理想教育。中學(xué)歷史課是培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,形成正確的價(jià)值觀、人生觀的主要陣地,有利于學(xué)生形成健全的人格和健康的心理。矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力,當(dāng)學(xué)生確立了這種辯證唯物主義思想認(rèn)識(shí)之后,他們?cè)诿苊媲?就會(huì)頭腦冷靜,泰然處之,并且會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待矛盾、戰(zhàn)勝矛盾、解決矛盾,就不會(huì)出現(xiàn)心理障礙。在中學(xué)教學(xué)中,教師要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

3.2、開展專門的心理健康教育工作。學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康課,豐富學(xué)生必要的心理健康知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。如學(xué)習(xí)方法與心理衛(wèi)生適應(yīng)與人際交往考試焦慮及防治矯正不良個(gè)性怎樣認(rèn)識(shí)自我等。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題,通過(guò)心理咨詢活動(dòng)向?qū)W生提供信息、解釋問(wèn)題癥結(jié),讓學(xué)生通過(guò)自己的努力解決心理問(wèn)題。

一般心理問(wèn)題的主要特點(diǎn)及表現(xiàn)

1、心理問(wèn)題的提出

心理異常是相對(duì)于心理健康而言的。雖然心理異常與心理健康之間并沒(méi)有絕對(duì)的分界線,但通常認(rèn)為凡是人的心理活動(dòng)和行為不能與客觀環(huán)境保持一致而使人難以理解,各種心理活動(dòng)和行為之間不能保持協(xié)調(diào)、統(tǒng)一與完整而失去良好的社會(huì)功能,在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特的人格不能保持相對(duì)的穩(wěn)定性而使人難以捉摸,則被視為心理異常。因而心理異常不僅是指各種心理障礙、心理疾病以及心身障礙與心身疾病,而且也包括“一般心理問(wèn)題”。

2、什么是一般心理問(wèn)題

一般心理問(wèn)題是心理失衡的具體表現(xiàn),在各個(gè)年齡階段的群體中普遍存在。實(shí)際上,人們通常認(rèn)為的所謂“心理障礙”以及心理輔導(dǎo)和心理咨詢中常見的心理異常,大量的還是指一般心理問(wèn)題。因此,界定心理異常中“一般心理問(wèn)題”的判別標(biāo)準(zhǔn)與臨床表現(xiàn),無(wú)論在理論上和實(shí)踐中都顯得十分重要。如何判斷一般心理問(wèn)題和嚴(yán)重心理問(wèn)題

1、一般心理問(wèn)題由現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突,引起的不良情緒反應(yīng),有現(xiàn)實(shí)意義且?guī)в忻黠@的道德色彩；嚴(yán)重心理問(wèn)題是較強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激引起心理障礙,體驗(yàn)著痛苦情緒。

2、一般心理問(wèn)題的求助者的情緒體驗(yàn)持續(xù)時(shí)間未超過(guò)2個(gè)月；嚴(yán)重心理問(wèn)題者超過(guò)2個(gè)月,未超過(guò)半年,不能自行化解。

3、一般心理問(wèn)題者不良情緒反應(yīng)在理智控制下,不失常態(tài),基本維持正常生活、社會(huì)交往,但效率下降,沒(méi)有對(duì)社會(huì)功能造成影響；嚴(yán)重心理問(wèn)題者遭受的刺激越大,反應(yīng)越強(qiáng)烈。多數(shù)情況下,會(huì)短暫失去理智控制,難以解脫,對(duì)生活、工作、和社會(huì)交往有一定程度影響。

4、一般心理問(wèn)題者情緒反應(yīng)的內(nèi)容沒(méi)有泛化；嚴(yán)重心理問(wèn)題者反應(yīng)對(duì)象被泛化。

所以說(shuō)，心理這個(gè)詞最近被提及的頻率是越來(lái)越高了。其實(shí)在國(guó)外有一個(gè)職業(yè)特別吃香，那就是心理醫(yī)生。為什么呢？因?yàn)閲?guó)外特別是西方有幾個(gè)國(guó)家已經(jīng)完成了物質(zhì)社會(huì)的過(guò)度，大家更注重精神層次的豐富和健康。而很多人由于外界的壓力會(huì)得心理疾病，所以心理醫(yī)生的需求就越來(lái)越大。