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      不光影響視力!電子屏幕暴露或影響兒童認知發(fā)育

      不光影響視力!電子屏幕暴露或影響兒童認知發(fā)育

      不光影響視力!電子屏幕暴露或影響兒童認知發(fā)育

      原標題:不光影響視力!電子屏幕暴露或影響兒童認知發(fā)育

      電子屏幕暴露或影響兒童早期認知發(fā)育。這是由上海交通大學醫(yī)學院附屬上海兒童醫(yī)學中心江帆教授團隊得出的研究結(jié)論,研究論文日前在線發(fā)表在《美國醫(yī)學會雜志·兒科學》上。

      江帆團隊長期研究生活方式對兒童健康的影響,建立了覆蓋10省市、超過22萬名兒童的生活方式及健康發(fā)展研究隊列。該隊列建立于2012年,科研人員從母親孕晚期開始進入研究,至今已經(jīng)隨訪至兒童10歲。通過對這些兒童進行數(shù)據(jù)追蹤,研究人員闡明了嬰幼兒生命早期屏幕暴露不同軌跡對認知發(fā)育的影響規(guī)律。

      研究人員前期通過學齡前隊列數(shù)據(jù)研究,發(fā)現(xiàn)上海市有76%的兒童在2歲前就開始接觸電子屏幕,24%的兒童在1歲以前就開始與家長一起被動看電視。除了接觸屏幕年齡越來越小以外,屏幕暴露的時間之長也令人憂慮。以剛進入幼兒園的3歲兒童為例,其每日平均接觸屏幕時間長達2小時50分鐘,78.6%的兒童超過了每天1小時。

      研究人員還在兒童成長過程中,對兒童的認知發(fā)育、語言及心理行為問題進行定期評估。研究發(fā)現(xiàn),6歲以內(nèi)兒童的屏幕暴露隨年齡增長主要有3種軌跡特征:一組是6歲以內(nèi)屏幕暴露持續(xù)較低,一組表現(xiàn)為早期增長特征,還有一組表現(xiàn)為后期增長特征。對這3組兒童的發(fā)育水平進行對比研究,發(fā)現(xiàn):剛出生后,嬰兒無論是發(fā)育水平還是氣質(zhì)類型都沒有明顯差異,但是在之后不同的屏幕暴露軌跡影響下,兒童在6歲時的認知功能(韋氏智力量表測量)和心理行為問題出現(xiàn)了顯著差異。以屏幕暴露持續(xù)較低組作為參照標準,早期增長組總智商水平減少6.7分,后期增長組減少8.2分;其中,后期增長組的語言理解和知覺推理能力更低,早期增長組的認知熟練分數(shù)更受影響,可下降10.6分。在心理行為方面,相較于屏幕暴露持續(xù)較低組,早期增長組兒童的心理問題發(fā)生率明顯增加,尤其是注意力方面受損更加明顯。

      研究結(jié)果顯示, 6歲以內(nèi)每天屏幕暴露始終控制在1小時以內(nèi)的兒童認知和心理發(fā)展水平是最好的。如果在嬰幼兒階段早期就出現(xiàn)較多屏幕暴露,即使后來屏幕暴露有所下降,仍然可以對兒童產(chǎn)生顯著不良影響。

      研究人員解釋,這是由于嬰幼兒階段尤其是3歲以內(nèi)是大腦發(fā)育最快速的階段,這一時期在真實世界豐富的環(huán)境刺激下,兒童對此的積極認知處理會使大腦前皮層和各腦區(qū)的功能進行迅速連接,從而形成認知控制所需的網(wǎng)絡(luò)。但對電視、手機等電子產(chǎn)品,兒童大腦所采取的策略是被動處理,長期暴露在這種屏幕刺激下,會導致認知控制網(wǎng)絡(luò)無法得到充分發(fā)展。因此,在0~3歲過度屏幕暴露會影響兒童的認知控制能力,進而影響總智商水平以及注意力發(fā)展,并導致多動行為增多。而3歲以后屏幕暴露顯著增高的兒童,其智力水平受到的影響主要表現(xiàn)為語言理解能力和知覺推理能力較低。

      江凡提示家長, 應盡量避免讓2歲前尤其是18月齡前兒童接觸電子屏幕,2歲以后兒童屏幕暴露時間應該控制在每天1小時以內(nèi)。

      文:通訊員 姜蓉 康報特約記者 胡德榮

      校對:馬楊

      編輯:管仲瑤

      審核:徐秉楠 閆龑

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