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      醫(yī)生教師是否會混淆不成熟和注意力不集中

      華盛頓 - 根據(jù)美國的一項研究,在學校的特定班級中最年幼的孩子比那些比他們年長的孩子更容易被診斷患有注意力缺陷癥,引發(fā)了對過度診斷的重新辯論。

      醫(yī)生教師是否會混淆不成熟和注意力不集中

      這個話題在美國是個熱門話題,其中5%的2至17歲兒童在2016年服用處方藥治療注意力缺陷/多動癥(ADHD)。

      最年輕的是受影響最嚴重的人,2007年至2012年期間,2至5歲兒童的診斷增加了50%。

      本周在“新英格蘭醫(yī)學雜志”上發(fā)表了大約40萬名4至7歲兒童的調(diào)查結(jié)果。

      在一種創(chuàng)新的方法中,研究人員比較了8月份出生的孩子和9月份出生在美國各州的孩子,這些孩子有嚴格的年齡限制要求孩子在9月1日之前至少五歲才能進入那一年的學校。

      在這些州,8月份出生的孩子是班上最年輕的孩子,而9月份出生的孩子是最年長的。

      研究人員注意到,8月份出生的孩子ADHD診斷的幾率比9月份出生的孩子高34%。

      沒有截止日期的州的差異不顯著。

      “我的觀點是他們可能被過度診斷,”哈佛醫(yī)學院醫(yī)療保健政策副教授Anupam Jena說。

      “如果孩子8月出生,也許我們應(yīng)該等到他們提出這個潛在建議之前......醫(yī)生應(yīng)該說好了,也許我們可以等待五到六個月讓孩子在我們開始任何醫(yī)療之前成熟一點治療。”

      教師通常是第一個報告注意力問題的人,但是最年幼的孩子可能會出現(xiàn)與注意力缺陷多動癥相似的癥狀 - 例如注意力不集中和注意力分散 - 這些癥狀僅僅是由于他們的不成熟。

      ADHD沒有絕對客觀的測試。診斷基于主觀分析,這解釋了為什么教師的意見很重要。

      該研究支持美國和其他國家的類似先前調(diào)查結(jié)果。

      因此,該研究的作者敦促教師謹慎和耐心。

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