最近一則“57歲鄉(xiāng)村老師拄拐教書36年”新聞引起網(wǎng)友熱議和關(guān)注，據(jù)悉該鄉(xiāng)村老師名叫謝華芝，是譚家場學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，1984年來到當(dāng)?shù)氐拇逍￠_始自己的教師生涯，至今已經(jīng)36年。臨近退休的她，最欣慰的是，曾經(jīng)的學(xué)生紛紛回到譚家場鄉(xiāng)，成為了新的鄉(xiāng)村老師。

“謝老師好”“謝老師，吃飯沒”……在懷化市辰溪縣譚家場鄉(xiāng)九年制學(xué)校所在的街道上，每走幾步，謝華芝就會收到幾聲問候，住在街上的人要么是她的學(xué)生，要么就是學(xué)生的家長。

和孩子們待在一起，謝華芝臉上笑開了花。

一間教室，兩個年級孩子一起上課

“來之前設(shè)想過環(huán)境會比較困難，但沒想到會這么困難。”9月7日，57歲的謝華芝告訴記者，她出生在辰溪縣譚家場鄉(xiāng)，受父親和兄長的影響，從小就想當(dāng)老師。上世紀(jì)80年代中師畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)，在譚家場鄉(xiāng)小板林村小學(xué)任教。

譚家場鄉(xiāng)位于辰溪縣、溆浦縣和沅陵縣三縣交界處，很多人生活貧困，面對一學(xué)期幾十元的學(xué)費(fèi)，不少家庭束手無策，“只好跟班主任打欠條”。但學(xué)校不收欠條，謝華芝就選擇自己墊付。

當(dāng)時(shí)，整個譚家場鄉(xiāng)共有15個村子，其中有13所村小，“幾塊木板一搭，就是一間教室，一個教室里坐著兩個年級”，老師們給一個年級講課的同時(shí)，還要兼顧另外一個年級的課堂作業(yè)。

“那個時(shí)候，小板林村沒有自來水喝的。”謝華芝回憶，到了晚上，她會和同事們結(jié)伴去水井打水，供應(yīng)老師和學(xué)生們第二天的飲用水。

到學(xué)校20公里外家訪，找回偷偷跑走的孩子

1994年，謝華芝被調(diào)任到譚家場鄉(xiāng)九年制學(xué)校，成為這里的班主任兼數(shù)學(xué)老師。

譚家場學(xué)校不僅有譚家場鄉(xiāng)本地的學(xué)生，還有人來自沅陵和溆浦，大部分學(xué)生的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，需要寄宿。“2000年以后，學(xué)校里的留守兒童幾乎維持在60%這樣一個比例”。

很多學(xué)生剛寄宿時(shí)，還不具備生活自理能力，“連被子都不會疊”。

開學(xué)第一天，謝華芝就到學(xué)生寢室手把手教他們?nèi)绾委B被子、如何正確擺放物品、如何洗衣服……“每天都要教，直到他們養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。”謝華芝告訴記者。

不僅如此，謝華芝還要隨時(shí)防止孩子們偷偷跑回家。一次，班上的一個學(xué)生因?yàn)榉稿e遭到懲罰，偷偷跑了出去。謝華芝決定放學(xué)后去家訪，看看孩子是否在家。

這名學(xué)生的家離學(xué)校有20多公里，在譚家場鄉(xiāng)最高峰九角尖山的半山腰。因?yàn)闆]有車子，謝華芝只能步行，天黑了，目的地還沒到，無奈的謝華芝只好借來手電筒，繼續(xù)爬山。

慶幸的是，學(xué)生確實(shí)在家。等她和家長溝通好，準(zhǔn)備返校時(shí)已是凌晨，附近的其他學(xué)生家長幫她聯(lián)系了拖拉機(jī)。等回到家，她上初中的女兒還在家門口等待：“媽媽，我以為你不要我了。”

“我只管過我女兒一年，就是她上四年級，我當(dāng)她老師的時(shí)候。”謝華芝說。為了管好自己班上的孩子，哪怕生產(chǎn)時(shí)大出血，她也只休息了40天就匆匆返校。父母去世時(shí)，她都沒來得及見兩位老人最后一面。

如今，因?yàn)樯眢w原因，謝華芝已經(jīng)不再擔(dān)任班主任，但她依舊會繼續(xù)手把手培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣。

謝華芝批改學(xué)生們的作業(yè)。

學(xué)生爭當(dāng)“小老師”，她是幕后軍師

在教學(xué)上，教數(shù)學(xué)的謝華芝也盡量讓學(xué)生們樂在其中。

謝華芝會根據(jù)班上每個同學(xué)的情況，課后因材施教，“學(xué)習(xí)好的同學(xué)就加大題目難度，基礎(chǔ)不好的同學(xué)就耐心輔導(dǎo)”。不僅如此，她還給學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)精心挑選了一位“小老師”，進(jìn)行“一對一”指定幫扶，謝華芝則“隱居幕后”，成為了“小老師”們的軍師。

她記得，有一年，班上的學(xué)生小萬(化名)每次考試都不及格，數(shù)學(xué)最差時(shí)考了32分，謝華芝安排班長小霞(化名)作為他的“小老師”。在小霞和謝華芝的共同努力下，3年后，小萬的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)可以考到80分以上。

在“一對一”幫扶過程中，“小老師”們一邊競爭，一邊交流如何提高“學(xué)生”的成績和更有效的學(xué)習(xí)方法，“班上形成了一種‘不讓一個人掉隊(duì)’的氛圍”后，大家的數(shù)學(xué)成績也越來越好。

在當(dāng)初的學(xué)生、如今的譚家場學(xué)校副校長楊文靜的回憶里，謝老師的班級每次考試年級排名都是第一名。

從業(yè)36年，謝華芝即將退休，而曾經(jīng)的學(xué)生們卻選擇回到譚家場，成為了這里新的老師

30多年過去，謝華芝依舊堅(jiān)守在譚家場學(xué)校，她的學(xué)生們也紛紛回到了譚家場教書。今年剛工作的羅倩坦言：“因?yàn)橹x老師，我從小就有了成為數(shù)學(xué)老師的夢想。”

謝華芝還有一個小心愿：能夠籌集到更多勵志的課外書籍，通過老師獎勵給孩子們，以此鼓勵他們。