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      高中學(xué)生從NHGRI研究人員那里獲得基因組學(xué)職業(yè)生涯的速成課程
      
			
      
				2018-12-19 11:23:30
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      凱莎芬德利的高中生物老師讓科學(xué)變得有趣和有趣，鼓勵(lì)她從事科學(xué)事業(yè)。Findley博士不是像她計(jì)劃的那樣成為醫(yī)生，而是國家人類基因組研究所(NHGRI)社會和行為研究分會的博士后研究員。她研究了鐮狀細(xì)胞病患者的皮膚微生物組和腿部潰瘍。
      

      高中學(xué)生從NHGRI研究人員那里獲得基因組學(xué)職業(yè)生涯的速成課程
      

      芬德利博士與60位布魯克林地區(qū)的高中生分享了她在基因組學(xué)方面所采取的步驟。她是2014年5月2日在紐約布魯克林Medgar Evers學(xué)院舉辦的四位研究人員之一.NGGRI與Medgar Evers學(xué)院合作舉辦的基因組學(xué)教育外展合作(GEOC)組織了此次活動。
      

      參加為期一天的“為二十一世紀(jì)慶?；蚪M學(xué)職業(yè)”活動的六所高中一直在測試GEOC于2013年秋季創(chuàng)建的課程。它涵蓋了人類身份等主題，使用基因組學(xué)地圖祖先和基因組學(xué)與遺傳學(xué)之間的區(qū)別。
      

      “我不確定基因組學(xué)是否是美國大多數(shù)學(xué)校課程的一部分，”芬德利博士說。“學(xué)生不一定要成為基因組學(xué)專家，但他們應(yīng)該知道為什么這很重要。我們希望讓它變得易于理解 - 這是他們能夠理解的。”
      

      復(fù)活節(jié)博士幫助創(chuàng)建了課程，并說這一事件加強(qiáng)了它。
      

      “我認(rèn)為讓學(xué)生接受這種曝光是令人興奮的，”她說。“它允許他們將他們在課堂上學(xué)到的東西與他們畢業(yè)后能夠用知識做的事情聯(lián)系起來。”
      

      在該活動上發(fā)言的其他研究人員包括：
      

      Vence Bonham，Jr。，JD，NHGRI教育和社區(qū)參與處處長，研究種族和種族如何影響基因組學(xué)研究。他談到了他所領(lǐng)導(dǎo)的醫(yī)生對人類遺傳變異研究的理解。該研究調(diào)查了影響醫(yī)療保健提供者向其患者推薦的基因檢測的因素。他還討論了芬德利博士與他一起做的研究，該研究將調(diào)查影響鐮狀細(xì)胞病患者腿部潰瘍形成的環(huán)境因素。
      

      Kevin Bishop，NHGRI遺傳與分子生物學(xué)分部實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員，負(fù)責(zé)NHGRI斑馬魚核心基因敲除和基因測序等各種研究項(xiàng)目。他談到斑馬魚以及為什么它們是研究人類疾病的好模型。
      

      Diego Loayza，博士 ，紐約亨特學(xué)院生物科學(xué)系助理教授，研究DNA復(fù)制以更好地了解端粒的功能。如果他們從事基因組學(xué)工作，他會給學(xué)生一些關(guān)于大學(xué)期望的見解。
      

      芬德利博士說，她將繼續(xù)與高中生和公眾談?wù)撍诨蚪M研究方面的經(jīng)驗(yàn)。
      

      “他們真的很投入，他們問了很多好問題。我很高興能幫助他們了解基因組學(xué)及其對我們生活的影響，”她說。
      
			

			
        
      
			
      
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