Caroline“Cari”Young，Sc.M。在她的高中AP生物課上首次對(duì)遺傳學(xué)產(chǎn)生興趣。“我被繼承的難題所吸引，以及如何傳遞特質(zhì)的內(nèi)在邏輯，”她說(shuō)。當(dāng)她沒(méi)有踢足球或制作陶器時(shí)，她尋找每一個(gè)研究人類(lèi)起源的機(jī)會(huì)，與家族歷史相關(guān)的小規(guī)模，以及更大的進(jìn)化規(guī)模。

當(dāng)她進(jìn)入大學(xué)和研究生院時(shí)，她開(kāi)始意識(shí)到遺傳學(xué)和基因組學(xué)的潛在廣泛影響。“我對(duì)基因組學(xué)的承諾感興趣，因?yàn)樗c人類(lèi)健康有關(guān)，”她說(shuō)。

今年9月，楊女士將加入國(guó)家人類(lèi)基因組研究所(NHGRI)，成為第14 屆美國(guó)人類(lèi)遺傳學(xué)會(huì)(ASHG)/ NHGRI遺傳學(xué)和公共政策研究員。她將在政策，通信和教育(DPCE)部門(mén)的政策和計(jì)劃分析處(PPAB)度過(guò)前四個(gè)月。然后她將在國(guó)會(huì)辦公室工作九個(gè)月，然后在ASHG輪流擔(dān)任三個(gè)月。

“作為一名遺傳咨詢(xún)師，Cari將為她對(duì)政策問(wèn)題的評(píng)估帶來(lái)一個(gè)有價(jià)值的視角，”DPCE主任，PPAB代理主任Laura Lyman Rodriguez博士說(shuō)。Young女士最近在馬里蘭州巴爾的摩的約翰霍普金斯大學(xué)/ NHGRI遺傳咨詢(xún)培訓(xùn)項(xiàng)目中獲得了遺傳咨詢(xún)科學(xué)碩士學(xué)位。

在俄亥俄州甘比爾肯揚(yáng)學(xué)院(Kenyon College)的本科學(xué)習(xí)期間，楊女士在華盛頓特區(qū)的非營(yíng)利性健康倡導(dǎo)組織Genetic Alliance實(shí)習(xí)。

“我對(duì)遺傳學(xué)如何影響人們的健康有了更深入的了解，”她說(shuō)。“那個(gè)夏天之后，我知道我的興趣已經(jīng)擴(kuò)大，而且我想更多地了解基因組學(xué)中不同的職業(yè)選擇，這些選擇將使我能夠產(chǎn)生持久的影響。”

楊女士還在肯尼亞度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，研究生態(tài)學(xué)和野生動(dòng)物管理，以便為政府的保護(hù)政策提供信息。這有助于她理解研究與政策的交叉點(diǎn)。

作為她的研究生課程的一部分，她于2014年與PPAB完成了輪換。“我很想回到NHGRI并了解更多關(guān)于像NIH這樣的政府機(jī)構(gòu)如何制定政策以及如何在研究界聽(tīng)到其聲音，”她說(shuō)。 。

Julie Nadel，博士

Julie Nadel博士是第二位ASHG / NHGRI遺傳學(xué)和教育研究員，他喜歡從遺傳學(xué)角度解決科學(xué)問(wèn)題并思考新的疾病模型。朱莉獲得博士學(xué)位。本月在紐約布朗克斯的阿爾伯特愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專(zhuān)業(yè)。

“系統(tǒng)發(fā)育樹(shù)和Punnett廣場(chǎng)是高中生物學(xué)中合乎邏輯且令人滿(mǎn)意的難題，”納德?tīng)柌┦空f(shuō)。“即使在賓夕法尼亞州立大學(xué)攻讀神經(jīng)心理學(xué)作為本科生，我也被吸引到諸如表觀遺傳學(xué)在自閉癥中的作用等話(huà)題。”

早期對(duì)遺傳學(xué)的興趣促使她在本科和研究生階段對(duì)RNA，DNA雜交結(jié)構(gòu)和全基因組數(shù)據(jù)集進(jìn)行研究。

和Young女士一樣，Nadel博士此前也曾在NHGRI度過(guò)。在醫(yī)學(xué)基因組學(xué)和代謝遺傳學(xué)分會(huì)主任Leslie Biesecker博士的指導(dǎo)下，她是一名后學(xué)士學(xué)位的校內(nèi)實(shí)習(xí)生，在那里她研究了變形蟲(chóng)綜合癥的遺傳起源。

“在NIH工作是一個(gè)夢(mèng)想，”她說(shuō)。“我接觸過(guò)一整個(gè)致力于幫助非科學(xué)家了解有關(guān)他們自己基因的復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)科。”

兩年前，納德?tīng)柌┦繉⒛抗馔断蛄薃SHG / NHGRI遺傳學(xué)和教育獎(jiǎng)學(xué)金。她致力于通過(guò)擔(dān)任與科學(xué)教育相關(guān)的各種角色來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，包括為布朗克斯區(qū)的學(xué)生指導(dǎo)課后計(jì)劃。

她說(shuō)：“參加布朗克斯大學(xué)的研究生院已經(jīng)讓我看到了公共教育可用資源的巨大差異。” “公立學(xué)校系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)為通過(guò)非正式教育計(jì)劃補(bǔ)貼傳統(tǒng)課堂教學(xué)提供了強(qiáng)有力的必要條件。”

10月1日，Nadel博士將在她的團(tuán)契的前六個(gè)月加入DPCE內(nèi)的教育和社區(qū)參與分會(huì)(ECIB)時(shí)開(kāi)始正面解決這些問(wèn)題。在此期間，她將幫助為各種受眾制定計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)她對(duì)遺傳和基因組學(xué)識(shí)字和教育的熱情。

“我的目??標(biāo)是通過(guò)教育和科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(STEM)識(shí)字的發(fā)展來(lái)幫助提高對(duì)科學(xué)的理解，”她說(shuō)。最終，納德?tīng)柌┦肯Ｍ贫ㄒ豁?xiàng)倡導(dǎo)科學(xué)教育和提高STEM知識(shí)的國(guó)家計(jì)劃。

這是朱莉獲得經(jīng)驗(yàn)并在遺傳和基因組學(xué)教育領(lǐng)域建立自己的絕佳機(jī)會(huì)，“ECIB主席卡拉復(fù)活節(jié)博士說(shuō)。”由于我們的國(guó)家外展努力，我們能夠幫助她這樣做，我們覺(jué)得這樣做是我們的責(zé)任。“

在NHGRI度過(guò)之后，Nadel博士將在ASHG工作六個(gè)月，然后在她選擇的一個(gè)組織工作四個(gè)月。

“這兩項(xiàng)研究金為訓(xùn)練有素的遺傳學(xué)家提供了寶貴的機(jī)會(huì)，可以將他們的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)，同時(shí)親身體驗(yàn)基因科學(xué)實(shí)施的復(fù)雜方式，”ASHG執(zhí)行副總裁，碩士，碩士，Joseph D. McInerney說(shuō)。憑借多元化的經(jīng)驗(yàn)和興趣，Young女士和Nadel博士非常有資格擔(dān)任新職位，我們期待與他們合作。“