美國(guó)兒科醫(yī)生說(shuō)，所有那些為小孩子設(shè)計(jì)的互動(dòng)數(shù)字玩具和移動(dòng)應(yīng)用程序正是父母應(yīng)該從他們的假日購(gòu)物清單中取出的禮物。

這是因?yàn)榫拖裨陔娨暀C(jī)前停車的孩子一樣，給他們平板電腦和智能手機(jī)玩游戲或遞送數(shù)字增強(qiáng)型玩具會(huì)妨礙創(chuàng)造性玩耍和與兒童發(fā)育必不可少的護(hù)理人員的互動(dòng)，根據(jù)一份臨床報(bào)告發(fā)布周一由美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)主辦。

“物理玩具(和書(shū)籍)為父母或看護(hù)人和孩子提供溫暖，口頭上豐富的互動(dòng)和高質(zhì)量的時(shí)間，”報(bào)告的共同作者紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院和紐約貝爾維尤醫(yī)院中心的Alan Mendelsohn博士說(shuō)。 。

“數(shù)字玩具也是如此，這實(shí)際上阻礙了這些互動(dòng)，”門德?tīng)査赏ㄟ^(guò)電子郵件說(shuō)。“幾乎沒(méi)有證據(jù)表明屏幕時(shí)間對(duì)2歲及以下的幼兒有任何好處。”

根據(jù)美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的數(shù)據(jù)，2歲以下兒童不應(yīng)該有任何屏幕時(shí)間，無(wú)論是電視還是數(shù)字游戲和玩具。

然而，很多時(shí)候，父母給嬰兒和幼兒提供數(shù)字應(yīng)用程序和玩具，因?yàn)樗麄冨e(cuò)誤地認(rèn)為這可能具有教育意義，Mendelsohn及其同事在他們的報(bào)告中指出，該文章發(fā)表在Pediatrics上。

童年時(shí)期最重要的目的之一 - 尤其是嬰兒和幼兒 - 與ABCs或123s無(wú)關(guān)。醫(yī)生們說(shuō)，幼兒的游戲方式應(yīng)該是與照顧者建立溫暖，支持性的互動(dòng)，幫助孩子發(fā)展早期的社交，情感和行為技能。

他們指出，當(dāng)數(shù)字應(yīng)用和玩具確實(shí)幫助孩子獲得最佳發(fā)展時(shí)，通常是因?yàn)樗麄兣c父母和看護(hù)人一起使用這些玩具。然而，當(dāng)孩子獨(dú)自玩耍時(shí)，擁有智能手機(jī)，平板電腦或數(shù)字互動(dòng)玩具并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)。

理想情況下，父母應(yīng)該選擇不過(guò)度刺激的玩具，并鼓勵(lì)孩子使用他們的想象力。

醫(yī)生指出，當(dāng)孩子們玩耍來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題時(shí)，社交，情感和行為技能得到發(fā)展和提升。

APP建議，對(duì)于2歲及以上的兒童，總屏幕時(shí)間，包括電視和電腦使用，每天應(yīng)少于一小時(shí)。

兒科醫(yī)生建議，5歲以下的兒童只能玩電腦或電子游戲，如果游戲適合發(fā)育，并且他們應(yīng)該在玩耍時(shí)與父母或看護(hù)人一起玩。

然而，醫(yī)生可能會(huì)給有特殊需要的孩子的父母提供不同的建議，而不是給那些正常發(fā)育的孩子的父母。這是因?yàn)榫哂心承┲橇蛭锢硐拗频膬和谀承┣闆r下可能會(huì)受益于使他們更容易玩耍的技術(shù)。

即使技術(shù)對(duì)于幫助兒童克服某些障礙是必要的，父母和看護(hù)人也應(yīng)該在孩子們使用數(shù)字應(yīng)用和玩具時(shí)與孩子一起玩，而不是讓孩子獨(dú)自一人。

“心理學(xué)家長(zhǎng)期以來(lái)一直敦促家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地將孩子放在電視機(jī)前盯著屏幕，而是練習(xí)共同觀看，經(jīng)常停下來(lái)與孩子互動(dòng)，并確保他們?cè)诎l(fā)展方面具有重要意義消息，“加州州立大學(xué)多明格茲山的拉里羅森說(shuō)。

“我并不是說(shuō)數(shù)字玩具毫無(wú)價(jià)值，”沒(méi)有參與AAP報(bào)告的羅森通過(guò)電子郵件說(shuō)。“恰恰相反，我認(rèn)為它們是一種很好的輔助手段，允許父母在一個(gè)引人入勝的環(huán)境中以另一種方式將關(guān)鍵技能和信息傳遞給他們的孩子。”

但有時(shí)候那句古老的諺語(yǔ)是正確的，而且父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡玩具的部分就是它所帶來(lái)的盒子。

新罕布什爾州漢諾威市達(dá)特茅斯學(xué)院的蓋澤爾醫(yī)學(xué)院的詹妮弗·埃蒙德說(shuō)：“父母常常會(huì)感到有壓力要讓他們的孩子成為他們孩子最新的數(shù)字教育玩具，但這并不需要......”

“玩具可以用家里的用品制作，”沒(méi)有參與這項(xiàng)研究的Emond通過(guò)電子郵件說(shuō)。“我們不需要在玩具上花很多錢來(lái)幫助我們的孩子發(fā)展;更簡(jiǎn)單可能更好。”