變態(tài)心理學(xué)試題及答案

一單選（每小題1分,共10分）

1.把心理異常解釋為體內(nèi)四種體液的不平衡的學(xué)者是（B）

A蓋倫B希波克拉底C克雷佩林D高爾登

2。世界上自殺率最高的國(guó)家是(D）

A美國(guó)B墨西哥C日本D匈牙利

3。在金賽等人提出的同性戀—異性戀比例表中,單一的異性戀和單一的同性

戀在人中所占的比例分別是(）

A35%，1%B35％,4%C80％，

4％D80％,10%

4。智力遲滯的邊緣狀態(tài)所指的智商(IQ）分?jǐn)?shù)為(C）

A70————84B75————84C70-——79

D65——-79

5。人本主義理論認(rèn)為，造成情感障礙的原因是（D）

A自我懲罰B習(xí)得的無助感C高度的成就

感D難以處理的獨(dú)立狀態(tài)

6。具有神經(jīng)癥行為風(fēng)格的人在人際關(guān)系中通常帶有明顯的（A）

A依賴傾向B暴力傾向C合作傾向D隱

瞞傾向

7。心理防御機(jī)制中,不包括(C）

A否認(rèn)B合理化C學(xué)習(xí)D升華作用

8。被看作是心理治療的“第三勢(shì)力”的心理療法是(B）

A行為療法B人本主義心理治療C精神分

析D認(rèn)知治療

9。若某患者經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練可學(xué)會(huì)基本衛(wèi)生習(xí)慣,但即使經(jīng)過訓(xùn)練也很難達(dá)到

自理，需要他人照顧,基本喪失學(xué)習(xí)能力,情感幼稚，情緒反應(yīng)容易過頭，那么該

患者屬于(B)

A極度智力遲滯B重度智力遲滯C中度智力遲

滯D智力遲滯的邊緣狀態(tài)

10。先天愚型的智力遲滯又叫（B）

A貓叫綜合癥B唐氏綜合癥C特納綜合

癥D弗伶綜合癥

二.多選（每小題1分,共5分）

1。中毒致死的主要原因是(）

A超劑量中毒B戒斷反應(yīng)C自殺D多種物質(zhì)

混雜濫用中毒

2。變態(tài)心理學(xué)的主要研究方法包括(）

A相關(guān)研究方法B實(shí)驗(yàn)方法C病史與臨床方

法D跨文化研究法

3.致依賴性物質(zhì)包括(）

A中樞神經(jīng)抑制劑B中樞神經(jīng)興奮劑C致幻

劑D揮發(fā)性溶劑

4。在自殺的治療和預(yù)防中,現(xiàn)在普遍采用的方式有(）

A社區(qū)調(diào)查B心理治療C學(xué)校教育D熱線電

話

5.可以用來治療單項(xiàng)抑郁癥的藥物包括()

A阿密替林B氟哌啶醇C氯丙嗪D丙咪嗪

三.填空題（每空1分，共25分）

1.從心身醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),心身疾病的發(fā)病過程為:緊張刺激——情緒反應(yīng)

—-（）—-細(xì)胞疾病—-（)。

2.在比內(nèi)—西蒙智力量表中，智商=（）。

3。有代表性的認(rèn)知療法包括:艾利斯創(chuàng)造的(),貝克發(fā)展

起來的（）。

4。引起應(yīng)激的內(nèi)外環(huán)境因素稱為（），無論是愉快的還是厭

惡的,產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)都是一樣的,所以叫做(）.

5。新生兒核黃疸絕大多數(shù)是由于（)引起新生兒溶血

造成的。

6。羅杰斯的人本主義理論觀點(diǎn)中,（)是組織心理活動(dòng)的中心，著

眼點(diǎn)在于價(jià)值和個(gè)人成長(zhǎng).

7.系統(tǒng)脫敏法也叫（);理性情緒治療簡(jiǎn)稱

（）。

8.在變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域，目前影響最大的四種理論模型是

（）(）（

）（）。

9.燥狂癥的典型

()(

（）。

癥狀是

）

10。嬰兒孤獨(dú)癥是發(fā)生在兒童早期的以（同外界接觸障礙)為主要特征的

精神病，又稱（坎納氏?。?

11。老年神經(jīng)癥主要可分為(）、焦慮、（)、老年癔

病等四種類型.

12。的急性期精神癥狀可分為四期，即（）、發(fā)展

期、（）和（

）。

四。名詞解釋（每小題4分，共16分）

1.催眠時(shí)相2。心身疾病3。病態(tài)人

格4。折衷主義心理治療

五.簡(jiǎn)答題(每小題6分，共24分）

1。心理健康水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括哪些方面？

2。簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)學(xué)派對(duì)反社會(huì)人格的解釋.

3.建樹兒童少年期恐怖癥的表現(xiàn)和類型。

4。嚴(yán)重心理異常和輕度心理異常的區(qū)別是什么?

六。論述題（每小題10分,共20分）

1.介紹行為療法的主要技術(shù)。

2。試述弗洛伊德理論中的意識(shí)結(jié)構(gòu)、人格結(jié)構(gòu)和心理異常的起因.

參考答案

一。單選

1。B2.D3。B4.C5。

D6.A7。C8。B9。B10.B

二。多選

2。ABC3。

三。填空題

1.功能障礙組織結(jié)構(gòu)改變2。智力年齡/實(shí)際年

齡×100

3.理性情緒療法認(rèn)知轉(zhuǎn)變法4.應(yīng)激源非特

異性反應(yīng)

5。母子血型不合6.自我

7。交互抑制

法RET

8.醫(yī)學(xué)模型心理動(dòng)力模型行為模型社會(huì)模型

9.情感高漲思維活動(dòng)加速言語動(dòng)作增多

10。同外界接觸障礙坎納氏病11。疑病強(qiáng)迫癥

12.陶醉興奮期深度幻覺期沉睡期

四。名詞解釋

1。催眠時(shí)相：是指大腦皮層從覺醒（或睡眠）到睡眠(或覺醒）狀態(tài)過渡的

一種機(jī)能狀態(tài)，包括正常相、均等相、反常相、超反常相等四種不同的時(shí)相.

2。心身疾?。菏侵概c心理和社會(huì)因素密切相關(guān)，但以軀體癥狀表現(xiàn)為主的

疾病.

3.病態(tài)人格：指一種人格發(fā)展的內(nèi)在不協(xié)調(diào)，在沒有認(rèn)知過程障礙或者沒有

智力障礙的情況下出現(xiàn)的情緒反應(yīng)、動(dòng)機(jī)和行為活動(dòng)的異常。

4。折衷主義心理治療:是針對(duì)具體病人的具體情況,從所有心理治療中選擇

有效或有用的理論、方法和慣例的心理治療。

五。簡(jiǎn)答題

1。心理健康水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)包括社會(huì)適應(yīng)行為,心理與行為的統(tǒng)一性，

人格的穩(wěn)定性，挫折的耐受力和社會(huì)交往能力。

2.學(xué)習(xí)學(xué)派對(duì)反對(duì)社會(huì)人格的解釋包括,艾森克假設(shè)反社會(huì)人格者在素質(zhì)上

缺乏對(duì)恐懼和焦慮的感受，因此他們不必學(xué)著克制自己不受歡迎的行為,同時(shí),

他們以父母為榜樣,習(xí)得反社會(huì)行為;班杜拉認(rèn)為兒童從自己所處的環(huán)境中習(xí)得

各種行為,一個(gè)在富于進(jìn)攻、無視法律和道德的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子很容易接受這

樣的價(jià)值觀，形成反社會(huì)人格。

3。兒童少年期的恐怖癥表現(xiàn)為兒童強(qiáng)烈地全神貫注地沉湎于對(duì)可怕刺激或

情景的恐懼，這種恐懼幾乎是毫無道理的，與引起恐懼的外界刺激不成比例,且

不因解釋而消失.可以分為三類,一是對(duì)身體損傷的恐懼,二是對(duì)自然事件的恐

懼，三是對(duì)接觸學(xué)?；蚱渌w場(chǎng)合的恐懼.

4.嚴(yán)重心理異常和輕度心理異常比較,前者表現(xiàn)為重精神病癥狀，后者表現(xiàn)

為輕精神癥狀;前者社會(huì)適應(yīng)能力喪失，后者表現(xiàn)部分的社會(huì)適應(yīng)不良；前者有

明顯的人格改變，后者有部分的人格改變；前者沒有自知力，后者有自知力。

六論述題

1。行為療法的主要技術(shù)有：

(1）系統(tǒng)脫敏法,方法是誘導(dǎo)患者慢慢地暴露于導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并

通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除神經(jīng)癥焦慮的目的.

(2）厭惡療法,方法是將欲戒除的目標(biāo)行為或癥狀與某種不愉快的或懲罰性

的刺激結(jié)合起來，通過厭惡條件作用，達(dá)到使患者最終因感到厭惡而戒除或減少

目標(biāo)行為的目的.

（3）暴露療法,方法是讓患者長(zhǎng)時(shí)間地想象恐怖的觀念或情境,或置身于嚴(yán)

重恐怖的環(huán)境中，從而達(dá)到消退恐懼的目的.

(4）示范療法，方法是通過讓病人觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為或神經(jīng)

癥反應(yīng).

(5）操作學(xué)習(xí)療法，方法是使用陽性強(qiáng)化技術(shù)去增強(qiáng)或塑造患者健康的行

為,從而取代或克服那些不良的反應(yīng),消除病態(tài)的表現(xiàn)。

2。弗洛伊德理論認(rèn)為，心理分為三部分：意識(shí)，即當(dāng)前注意所及的心理活

動(dòng)領(lǐng)域；前意識(shí),即當(dāng)前未被注意,但一經(jīng)提及可以想到的心理活動(dòng)領(lǐng)域；無意識(shí)，

即受到壓抑，隱藏很深的心理活動(dòng)領(lǐng)域.弗洛伊德認(rèn)為無意識(shí)包含著各種本能欲

望，是人類心理活動(dòng)的原動(dòng)力.人格結(jié)構(gòu)也分為三部分:本我，是行為動(dòng)力的源泉，

它追求直接的滿足，遵循“快樂原則”；自我，指導(dǎo)行為采取社會(huì)允許的方式滿

足本我的需要;超我,代表良心或道德力量，對(duì)自我起監(jiān)督作用，不讓其有越軌行

為，否則就給予懲罰。按照精神分析觀點(diǎn)，所有的心理異常都與某種滿足本能欲

望的努力被固著在早期發(fā)展階段有關(guān)，因此，病人仍以嬰兒方式去滿足和攻

擊望，但這些尋求滿足的方式與過去經(jīng)歷中的創(chuàng)傷有關(guān)。個(gè)體的本能欲望和

對(duì)懲罰的恐懼之間會(huì)產(chǎn)生沖突，嚴(yán)重的話就容易引起神經(jīng)癥癥狀或精神病。

2010心理咨詢師考試變態(tài)心理學(xué)試題及答案

一、單選題：（請(qǐng)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里，每題1

分，共30題.）

1、下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于“力比多"的看法的是（B）。

A、自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段.

B、是心理活動(dòng)的動(dòng)力.

C、不一定是人類的生物本能.

D、是人格結(jié)構(gòu)的核心。

2、行為主義心理學(xué)介入變態(tài)心理學(xué)的早期記載是(B）。

A、從現(xiàn)象學(xué)角度描述異常心理與行為。

B、巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說說明了人類的異常心理現(xiàn)象.

C、從純心理學(xué)和精神病學(xué)角度說明異常心理現(xiàn)象.

D、通過意識(shí)分析來說明異常心理現(xiàn)象。

3、下列說法中不符合“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)"判斷正常心理與異常心理原則的是（C）。

A、主-客觀世界統(tǒng)一原則

B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

C、個(gè)人理想與他人理想的一致原則

D、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

4、心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了(B）。

A、診斷精神障礙和進(jìn)行治療

B、鑒別精神障礙和非精神障礙

C、對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢

D、對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢

5、關(guān)于“感知障礙"的類型,下列描述中不正確的是(C）。

A、感知綜合障礙

B、感覺障礙

C、軀體障礙

D、知覺障礙

6、“思維貧乏"和“思維遲緩"兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者（C）。

A、在回答問題時(shí)的語速明顯減慢

B、在回答問題時(shí)的語言中斷

C、在回答問題時(shí)的語速加快

D、在回答問題時(shí)內(nèi)容極為簡(jiǎn)單

7、強(qiáng)迫人格的特點(diǎn)是(C)。

A、無情，無責(zé)任感,反對(duì)社會(huì)道德，情緒不穩(wěn)。

B、敏感多疑，懷有敵意,報(bào)復(fù)心強(qiáng)，工作能力強(qiáng)。

C、謹(jǐn)小慎微，膽小怕事,要求完美。

D、孤僻內(nèi)向,情感冷淡。

8、一個(gè)人突然發(fā)現(xiàn)自己的臉變形了,變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，十分恐怖.這種癥狀為：（B）。

A、幻覺

B、感知綜合障礙

C、幻想

D、妄想

9、精神清醒的患者把西瓜看頭這個(gè)癥狀是:（B）。

A、幻覺

B、錯(cuò)覺C、定向障礙

D、妄想

10、與思維遲緩關(guān)系最為密切的疾病是：(D)。

A、精神分裂癥

B、精神發(fā)育不全C、老年性精神病

D、抑郁發(fā)作

11、某人做事總是謹(jǐn)小慎微，三個(gè)月來開始反復(fù)檢查煤氣是否關(guān)好，每次半小時(shí)左右.

此癥狀為:（D)。

A、妄想

B、刻板言行C、模仿言行

D、強(qiáng)迫行為

12、精神性壓力源是指（D)。

A、一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需求的事件。

B、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件.

C、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生活的事件。

D、一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件.

13、“思維內(nèi)容障礙”的類型不包括(B）.

A、強(qiáng)迫觀念

B、音聯(lián)義聯(lián)

C、妄想

D、超價(jià)觀念

14、按照妄想的起源分類，可以將妄想分為（A）。

A、原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想

B、嫉妒妄想和被鐘情妄想

C、被害妄想和牽連性妄想

D、疑病妄想和自罪妄想

15、關(guān)于“強(qiáng)迫觀念"與“強(qiáng)制思維”的臨床意義,下列表述中正確的是(B）。

A、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維.

B、強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥，強(qiáng)迫觀念多見于強(qiáng)迫癥.

C、強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維。

D、強(qiáng)迫性對(duì)立屬于強(qiáng)制思維.

16。某人處境良好，但總是覺得將有不好的事情要發(fā)生,搓手頓足、坐臥不安拌有心慌

出汗、上述癥狀稱為（B）。

A、強(qiáng)迫體驗(yàn)

B、焦慮體驗(yàn)

C、抑郁

D、情感倒錯(cuò)

17.智能是一種復(fù)雜的、綜合的精神活動(dòng),它不包括（A）。

A、感知覺、注意力

B、記憶力、理解力

C、分析綜合能力

D、計(jì)算能力、判斷力

18。下列各種障礙哪項(xiàng)更適合用暗示療法：（B）.

A、神經(jīng)衰弱

B、焦慮發(fā)作

C、強(qiáng)迫癥

D、癔癥

19、患者對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為（C）.

A、被動(dòng)性違拗

B、被動(dòng)性服從

C、主動(dòng)性違拗

D、主動(dòng)性服從

20、常見的人格障礙類型不包括（B)。

A、偏執(zhí)型人格

B、內(nèi)向型人格

C、反社會(huì)型人格

D、強(qiáng)迫型人格

21、癔癥，多以（B)為發(fā)病基礎(chǔ),在心理社會(huì)因素影響下產(chǎn)生,病程反復(fù)遷移.

A、軀體疾病

B、人格傾向

C、社會(huì)環(huán)境

D、季節(jié)變化

22、記憶增強(qiáng)是一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶增強(qiáng)的是(D）。

A、抑郁發(fā)作

B、躁狂發(fā)作

C、偏執(zhí)狀態(tài)

D、強(qiáng)迫癥

23、下列描述中不符合“自知力不完整”或“無自知力”的是(C）。

A、對(duì)自身狀態(tài)的反映錯(cuò)誤。

B、作為判斷精神病的指標(biāo)之一.

C、對(duì)“自我”概念的錯(cuò)誤認(rèn)知。

D、“自我認(rèn)知”與“自我現(xiàn)實(shí)”的統(tǒng)一性喪失.

24、潘菽教授認(rèn)為“夢(mèng)”是（B）。

A、心理“內(nèi)驅(qū)力"活動(dòng)的一種方式。

B、特殊意識(shí)狀態(tài)下的思維與情緒活動(dòng).

C、“意識(shí)活動(dòng)”的結(jié)果。

D、“潛意識(shí)”的活動(dòng)和表達(dá)。

25、“特殊意識(shí)狀態(tài)”指的是（D）狀態(tài).

A、一般意識(shí)

B、覺醒

C、催眠

D、睡眠

26、“神經(jīng)癥”的主要類型不包括(C）.

A、強(qiáng)迫癥

B、神經(jīng)衰弱

C、易性癖

D、軀體形式障礙

27、“失魂落魄"的狀態(tài)，意味著個(gè)體處在災(zāi)難綜合征的(B）。

A、初始期

B、驚嚇期

C、恢復(fù)期

D、康復(fù)階段

28、下列表述中符合H。Selye(1956）提出的“應(yīng)激“的概念的是（C）。

A、是引起焦慮的各種外在刺激。

B、是一種特異性變化。

C、是機(jī)體的一種狀態(tài).

D、是外在環(huán)境與個(gè)人之間的相互作用。

29、我們往往用“四面楚歌”來形容(B)。

A、單一性壓力

B、同時(shí)性壓力

C、繼時(shí)性疊加壓力

D、破壞性壓力

30、塞利提出的壓力適應(yīng)三階段又被稱為（B）.

A、戰(zhàn)場(chǎng)疲勞綜合征

B、一般適應(yīng)癥候

C、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

D、災(zāi)難綜合征

二、多項(xiàng)選擇題(每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選均不得分，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

填在括號(hào)里,每小題3分，共10題)

1、判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分正確的有(ABCD）。

A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是將心理表現(xiàn)視為疾病的癥狀，其產(chǎn)生的原因歸結(jié)為腦功能的失調(diào)。

B、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是在正態(tài)分布中居于中間位置的是心理正常的范圍。

C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是指病人的主觀體驗(yàn)和經(jīng)過臨床專業(yè)訓(xùn)練的觀察者的經(jīng)驗(yàn)。

D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)是能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事其行為對(duì)社會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)現(xiàn)象。

2、下列說法中屬于“情感低落”的臨床特點(diǎn)的是（ABD）。

A、自我評(píng)價(jià)降低、自信心不足

B、自責(zé)自罪、有自殺企圖和行為

C、常常伴有思維內(nèi)容極度貧乏

D、思維遲緩、愉快感消失

3、關(guān)于健康心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是（ABCD）。

A、健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過程。

B、它涵蓋著一切有利于個(gè)體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活質(zhì)量的心理活動(dòng)。

C、它是圍繞心理健康常模，在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的相對(duì)平衡過程.

D、它在某一時(shí)段內(nèi)，展現(xiàn)著自身的正常功能.

4、“非專業(yè)的社會(huì)支持”,是指在心理不健康狀態(tài)出現(xiàn)后,來自(ACD)的支持。

A、親朋好友

B、心理咨詢師

C、援助機(jī)構(gòu)

D、社會(huì)福利

5、“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”的主要癥狀是（ABCD）。

A、沮喪

B、罪惡感

C、易激惹

D、注意力渙散

6、以程度變化為主的情感障礙包括:(BC）。

A、情感淡漠

B、情感低落

C、焦慮

D、情感脆弱

7、在常識(shí)性區(qū)分法中,判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵包括(ABC）。

A、有無離奇怪異的言談、思想和行為

B、有無過度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)

C、有無個(gè)體自身社會(huì)功能不完整

D、有無明顯軀體反應(yīng)

8、按幻覺產(chǎn)生的特殊條件,幻覺可以分為（CD)。

A、真性幻覺

B、假性幻覺

C、功能性幻覺

D、心因性幻覺

9、精神分裂癥的常見類型包括（ACD）。

A、單純型

B、兒童型

C、偏執(zhí)型

D、緊張型

10、“狀態(tài)焦慮"與“特性焦慮”的主要區(qū)別是（ABCD）.

A、狀態(tài)焦慮起病于成年，持續(xù)時(shí)間較短，而特性焦慮從小就開始顯露端倪,且持續(xù)一生。

B、狀態(tài)焦慮程度較重,而特性焦慮程度較輕。

C、狀態(tài)焦慮有明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，而特性焦慮一般沒有植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。

D、狀態(tài)焦慮以漂浮焦慮為核心，而特性焦慮的典型表現(xiàn)是處境性焦慮或期待性焦慮。

三、案例不定項(xiàng)選擇題(每小題有1個(gè)或多個(gè)答案正確,錯(cuò)選、少選、多選均不得分，選

擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里,每小題2分，共20題）

案例一：

某男30歲與妻子外出登山時(shí)，妻子失足墜崖死亡，經(jīng)公安部門鑒定已排除他殺，但

女方家人依然付諸法律。該男承受巨大壓力，內(nèi)心十分痛苦,情緒低沉。目前一切后事糾紛

已經(jīng)外理完畢，情緒稍微穩(wěn)定。家人為了使其及早擺脫痛苦,為其介紹了一位對(duì)象，現(xiàn)雙方

均有意發(fā)展關(guān)系，但自己不知如何把握，幫來咨詢求助，希望在心理咨詢師的幫助下恢復(fù)正

常生活.

1、該案例屬于（A)。

A、心理問題

B、心理障礙

C、邊緣狀態(tài)

D、重性精神病

2、對(duì)求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是(ABC）。

A、有主動(dòng)求治愿望

B、對(duì)癥狀有自制力

C、問題內(nèi)容未泛化

D、社會(huì)功能已受損

3、引發(fā)求助者心理與行為問題的最直接原因是（C)。

A、認(rèn)知因素

B、生物學(xué)因素

C、社會(huì)性性因素

D、跨文化因素

案例二：

某男59歲在期因兩次說錯(cuò)話被批斗,從那時(shí)起，任何場(chǎng)合再不敢表態(tài),必須發(fā)言

時(shí)，一定先擬好稿。后來政治形式好轉(zhuǎn)，逐漸忘記此事，前不久因被委以重任，需要表態(tài)發(fā)

言，在興奮緊張的情況下，突然又想起當(dāng)年的情景,全身出汗，幾乎休克.以后大會(huì)、小會(huì)都

不敢講話，最近一段時(shí)間,不敢參加任何會(huì)議，一想到明天有會(huì),就徹夜難眠，有恐懼感,多次

前來咨詢，尋求幫助。

4、對(duì)案例特點(diǎn)的的理解，不正確的描述是（A)。

A、初始刺激強(qiáng)度較弱

B、情緒反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈

C、反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈

D、問題內(nèi)容一再泛化

5、該案屬于（B）.

A、心理問題

B、心理障礙

C、邊緣狀態(tài)

D、重性精神病

6、對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（AD)。

A、有主動(dòng)求治愿望

B、問題內(nèi)容未泛化

C、社會(huì)功能未受損

D、對(duì)癥狀有自制力

7、案例的典型癥狀包括(BD）。

A、強(qiáng)迫觀念

B、回避行為

C、抑郁情緒

D、社交恐怖

8、該案例最有可能的診斷是（B）。

A、焦慮性神經(jīng)癥

B、恐怖性神經(jīng)癥

C、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

D、抑郁性神經(jīng)癥

案例三：

某男30歲從小循規(guī)蹈矩，對(duì)自己要求嚴(yán)格，追求完美.近2年來出現(xiàn)總是怕臟而反復(fù)

洗手多次，反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好,明知沒有必要卻控制不住.有時(shí)走到高樓上就有一種想跳

下去的強(qiáng)烈沖動(dòng)，擔(dān)心控制不住而焦慮萬分，為此回避登高.經(jīng)常失眠,影響了正常的工作生

活.

由于認(rèn)為自己的這些問題是病態(tài)的,因而主動(dòng)前來咨詢,強(qiáng)烈要求心理咨詢師的幫助。

9、該案例的典型癥狀不包括(AD）。

A、強(qiáng)迫觀念

B、強(qiáng)迫意向

C、強(qiáng)迫動(dòng)作

D、強(qiáng)制思維

10、鑒別本案例中求助者是否屬于重性精神病的依據(jù)包括（BD)。

A、循規(guī)蹈矩和追求完美性格

B、主動(dòng)求醫(yī)及求治愿望強(qiáng)烈

C、影響了正常的工作和生活

D、求助者對(duì)其癥狀有自知力

11、根據(jù)對(duì)本案例的了解，需要考慮的疾病主要有（B)。

A、精神分裂癥

B、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

C、抑郁性神經(jīng)癥

D、恐怖性神經(jīng)癥

12、該案例恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞墙ㄗh（D）.

A、安防盜門

B、遠(yuǎn)離高樓

C、單獨(dú)使用藥物

D、進(jìn)行心理治療

案例四:

某女40歲業(yè)務(wù)員因懷疑丈夫有外遇而采取查電話、跟蹤等手段進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)常與丈

夫吵鬧.出于報(bào)復(fù),曾接受一位男同事邀請(qǐng)外出吃飯,后感到后悔。以后見到他時(shí)感到緊張、臉

紅，現(xiàn)逐漸發(fā)展到不敢與異性目光接觸，有意躲避異性，必須與異性接觸時(shí),就心慌、頭暈、

出汗，情緒不高，嚴(yán)重影響了工作和生活.

13、在本案例中能夠?qū)η笾咝睦砼c行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（BC).

A、毫無根據(jù)的懷疑

B、主動(dòng)求治的愿望

C、對(duì)癥狀有自知力

D、有思維內(nèi)容障礙

14、根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷她屬于（B）。

A、正常狀態(tài)

B、心理問題

C、心理障礙

D、邊緣狀態(tài)

15、該案例最可能的診斷是（D）.

A、精神分裂癥

B、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

C、焦慮性神經(jīng)癥

D、恐怖性神經(jīng)癥

16、該案例恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞墙ㄗh（A).

A、進(jìn)行心理治療

B、單純藥物治療

C、和異性多接觸

D、避免接觸異性

案例五：

某女48歲丈夫已去世自述經(jīng)常聽到有人說她作風(fēng)敗壞，只聞其聲,不見其人，甚至

街上的廣告、廣播的消息都是針對(duì)她的。無根據(jù)地主伙有人要陷害她，甚至要?dú)⒑λ募胰耍?/p>

為此不敢去上班、外出購物,多次到公安機(jī)關(guān)報(bào)警,給政府機(jī)關(guān)寫信。咨詢時(shí)，描述上述情節(jié)

顯得非常謹(jǐn)慎，語音低微，怕人聽見。

17、該案例屬于（D）。

A、心理問題

B、心理障礙

C、邊緣狀態(tài)

D、重性精神病

18、該案例的典型癥狀有（BD)。

A、虛構(gòu)

B、幻聽

C、感覺過敏

D、關(guān)系妄想

19、根據(jù)求助者的表現(xiàn),需要鑒別的疾病主要有(CD)。

A、疑病性神經(jīng)癥

B、恐怖性神經(jīng)癥

C、偏執(zhí)性神經(jīng)病

D、偏執(zhí)性人格障礙

20、該案例最有可能的診斷是（A）.

A、精神分裂癥

B、恐怖性神經(jīng)癥

C、偏執(zhí)性精神病

D、偏執(zhí)性人格障礙

人格障礙試題及答案

人格障礙試題及答案

一、名詞解釋

1、人格

2、人格障礙

3、強(qiáng)迫性人格障礙

4、被動(dòng)攻擊性人格障礙

5、抑郁性人格障礙

6、自戀性人格障礙

7、反社會(huì)性人格障礙

8、分裂型人格障礙

二、單項(xiàng)選擇

1表演型人格障礙是哪一種神精癥的基礎(chǔ)（）

A、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥B、癔病C、恐怖癥D、神經(jīng)衰弱

2提出采用行為治療反社會(huì)人格障礙的是（）

A、班杜拉B、布魯勒C、魯賓斯D、巴甫洛夫

3按DSM－IV分類，下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是（)

A、偏執(zhí)型B、回避型C、邊緣型D被動(dòng)攻擊型

4常有不考慮后果的行為傾向，容易暴怒、不能控制行為的爆發(fā)屬于下列那種人

格障礙(）

A反社會(huì)B類分裂樣C強(qiáng)迫型D沖動(dòng)型

5、李某,26歲，在廠內(nèi)總是猜疑別人,無理找三分。明明是自己的錯(cuò)也挑別人的

理，自小就固執(zhí)、學(xué)習(xí)不好,找老師的原因，不愛和別人交往。總認(rèn)為自己是最

棒的，對(duì)侮辱和傷害總是怨恨持續(xù)很久,依此癥狀判斷他有以下哪種人格障礙（)

A偏執(zhí)型人格障礙B自戀型人格障礙C強(qiáng)迫型人格

障礙D分裂性人格障礙

6、哪種人格障礙的主要表現(xiàn)包括：1不能享受；2情感冷淡，對(duì)人無溫情、無體

貼，也不發(fā)怒；3對(duì)贊揚(yáng)或批評(píng)均無反應(yīng)4對(duì)異性不感興趣5沉迷于幻想,孤獨(dú)

地活動(dòng)6無知心朋友沒有親密或信任的人際關(guān)系7不遵守社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗。（)

A分裂型人格障礙B類分裂樣人格障礙C沖動(dòng)性人格障礙D戲劇性人格障礙

7、ICD—10關(guān)于人格障礙的分類似區(qū)分為(）種不同類型，每種類型的臨床表均

列出(）個(gè)特征如果具有其中的()個(gè),且表現(xiàn)突出和嚴(yán)重,我們就可以

診斷為該類型的人格障礙。

A、18;7;3B、9；6；4C、8;7；

3D、10;8；5

8、劉某,40歲已婚,對(duì)待家人冷淡，妻子和孩子病了不管，態(tài)度很冷淡也不愿和

別人交往，家里來了客人也沒有熱情接待,還常有奇特的幻想,從小父母離異，對(duì)

婚姻沒有強(qiáng)烈的需求，在母親百般催促下才結(jié)婚，據(jù)此表現(xiàn)判斷此人是()

A邊緣型人格障礙B自戀型人格障礙C被動(dòng)攻擊型人格障礙D分裂性人格障礙

9、當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)為自我戲劇化、情緒表達(dá)過分、易受暗示易受他人影響、

情感膚淺等，此人患有何種類型人格障礙（）

A沖動(dòng)型B戲劇性C自戀型D反社會(huì)型

10、下列哪種表現(xiàn)屬于自戀型人格障礙表現(xiàn)（)

A不能享樂B病態(tài)性的嫉妒C刻板、固執(zhí)，總要求別人適應(yīng)其辦事方式D自我價(jià)

值的過分夸大

11、人格障礙通常始于(）

A胚胎期B嬰兒期C童年或青少年期D成年期

12、1938年（）把性格障礙列入非精神病問題之列

A比奈爾B默里C莫伊比烏斯D施萊德

13、（）指出,人格障礙患者的親屬中人格異常的發(fā)生率與血緣關(guān)系成正比，即

血緣關(guān)系越近，發(fā)生率越高。

A卡爾曼B斯萊特C蘭

格D格里爾

14（）認(rèn)為基本人格雖然可能與遺傳因素有關(guān)，但環(huán)境影響在引起人格障礙方

面也起重要作用

A卡爾曼B斯萊特C蘭

格D格里爾

15麥科德認(rèn)為,（)是造格障礙的主要成因之一

A遺傳影響B(tài)病理生理因素C早年精神創(chuàng)傷的

影響D不合理的教養(yǎng)態(tài)度

三、多項(xiàng)選擇

1、下列屬于反社會(huì)型人格障礙主要表現(xiàn)的是()

A沒有責(zé)任心B自我中心C無內(nèi)疚感D易與人吵架E不能享樂

2、按照DSM－IV關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有(）

A表演型B自戀型C被動(dòng)攻擊型D反社會(huì)型E邊緣型

3、按照DSM－IV關(guān)于人格障礙類型分類,以古怪偏離常規(guī)的人格特質(zhì)為主，包含

下列哪幾種種人格障礙（）:

A偏執(zhí)型B分裂型C分裂病

型D表演型E依賴型

4、按照DSM－IV關(guān)于人格障礙類型分類,以焦慮或害怕的人格特質(zhì)為主的人格障

礙包含下哪幾種種:（）

A偏執(zhí)型B自戀型C回避

型D依賴型E強(qiáng)迫型

5、以下所表現(xiàn)的特征哪些屬于偏執(zhí)型人格障礙(）

A對(duì)挫折和拒絕過分敏感B多疑且?guī)в袕浬⑿訡好斗爭(zhēng),為個(gè)人權(quán)力進(jìn)行不屈的

斗爭(zhēng)D認(rèn)為周圍人有搞陰謀的先入為主觀念E不能控制行為的爆發(fā)

6、以下特征哪些組合是完全屬于DSM－IV關(guān)于人格障礙類型的分類類(）

A表演型、自戀型、分裂樣人格障礙B偏執(zhí)性、分裂樣和分裂型人格障礙C回避

依賴型、強(qiáng)迫型和被動(dòng)攻擊人格障礙D表演型、自戀型、反社會(huì)型和邊緣型人

格障礙E沖動(dòng)型、反社會(huì)型、強(qiáng)迫性人格障礙

7、人格障礙并非真正精神病,因?yàn)樗狈Γǎ┳鳛橐环N疾病單元所具有的特征

A病因B發(fā)病日期C病程D轉(zhuǎn)歸E病情

8、下列哪種表現(xiàn)屬于戲劇型人格障礙表現(xiàn)(）

A自我戲劇化,情緒表達(dá)過分B易受暗示,易受他人影響C情感膚淺D對(duì)異性不感

興趣E持續(xù)存在的易激怒

四、簡(jiǎn)答

1、戲劇型人格障礙的主要表現(xiàn)是什么？

2、人格障礙為什么可以成為許多疾病的發(fā)病基礎(chǔ)？

3、簡(jiǎn)述戲劇性人格障礙的主要表現(xiàn)

4、反社會(huì)型人格障礙的主要表現(xiàn)是什么？

5、班杜拉提出矯正反社會(huì)行為的步驟是什么?

6、怎樣防治人格障礙？

五、案例分析

1、有個(gè)17歲的姑娘由母親帶到心理咨詢門診部.母親告訴醫(yī)生說她女兒一向清

高，做事認(rèn)真,不好交往，學(xué)習(xí)專注，好勝心強(qiáng)。近兩年她女兒變得神情恍惚，

經(jīng)常胡思亂想，脾氣變得很壞，常跟父母頂嘴慪氣；把同學(xué)對(duì)她的幫助看成是瞧

不起她、小看她;有幾次老師批評(píng)她不該那么固執(zhí)、自以為是，她競(jìng)在課堂上跟

那位平時(shí)很寵她的老師爭(zhēng)吵得面紅耳赤；回家常訴說老師故意整她,或同學(xué)串通

起來跟她作對(duì);與老師、同學(xué)和家人的關(guān)系越來越糟，多次提出要轉(zhuǎn)學(xué)，要到外

婆家去住等等.這類想法與煩惱每天攪得姑娘心煩意亂，干什么都定不下心來，

學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降.

2、香港電視連續(xù)劇《還我今生》中的世杰，他8歲因意外患上抽搐癥,處于半植

物人狀態(tài)，其兄在父親殘疾、母親另嫁的情況下，嘔心瀝血地維持了一家,并不

惜一切代價(jià)使其起死回生。而他康復(fù)后，為了滿足私欲,先是搶占了哥哥的未婚

妻，又認(rèn)仇人為父，氣死親生父親，最后發(fā)展到逼死親生母親、謀殺親哥哥，一

系列行為可謂喪盡天良，毫無人性。

答案：

一、名詞解釋

1人格:就是一個(gè)人的個(gè)性,也就是一個(gè)人外在行為、內(nèi)在的情緒、思考邏輯等,

所綜合呈現(xiàn)的一重狀態(tài).

2、人格障礙：指在沒有認(rèn)知過程障礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，

并由此引起較嚴(yán)重痛苦狀態(tài)或沖突。

3、強(qiáng)迫性人格障礙：以過分的謹(jǐn)小慎微、完美主義及內(nèi)心的不安全感為特征。

4被動(dòng)攻擊性人格障礙:對(duì)適當(dāng)進(jìn)行社交活動(dòng)和職業(yè)工作的要求采取被動(dòng)對(duì)抗，

如固執(zhí)已見、故意的效率低下、偽裝的遺忘等.

5抑郁性人格障礙：多愁善感，悲觀自卑，遇事缺乏勇氣,自感精力不足等.

6自戀性人格障礙：自我夸大，渴望人們注意，但卻不給人家以溫暖和熱情；侵

占了別人的勞動(dòng),卻找個(gè)借口說人家不會(huì)在意。

7反社會(huì)性人格障礙：以行為不符合社會(huì)規(guī)范,經(jīng)常違法亂紀(jì)，對(duì)人冷酷無情為

特點(diǎn)，男性多于女性。

8分裂型人格障礙：患者的觀念、外表和行為的奇特性和人際關(guān)系的缺乏，常抱

有奇特信念或魔幻般的想法，表情冷漠，在社交場(chǎng)合常表現(xiàn)焦慮不安。

二、單選

1B2A3C4D5A6B

7C8D9B10D

11C12B13A14B

15D

三、多選

1AC2ABDE3ABC4CDE

5ABCD6BCD7ABCD

8ABC

四、簡(jiǎn)答

（一）1。面對(duì)壓力時(shí)缺乏彈性,而出現(xiàn)適應(yīng)不良的反應(yīng).

2。在工作上,時(shí)常遇到嚴(yán)重的困難。在人際關(guān)系上，很難真正的愛人，也很難

真正享受被愛、被關(guān)懷的感覺。

3.常常引起人與人之間的沖突。

4.容易在有意無意中惹人生氣、使人感到苦惱。

(二)人格障礙患者主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)和行為反映上往往是不適當(dāng)?shù)?不上過

頭，就是不足。

其突出的共同性問題是社會(huì)適應(yīng)不良和人際關(guān)系前佳，以導(dǎo)

致特別易于形成心理應(yīng)激，從而不僅對(duì)心理健康造成損害，還會(huì)通過不良情緒作

用加害于生理健康，最后激發(fā)精神上和軀體上的各種疾病，成為許多疾病的發(fā)病

基礎(chǔ)。

(三)主要表現(xiàn)：

1、自我戲劇化，情緒表達(dá)過分

2、易受暗示，易受他人的影響

3、情感膚淺

4、自我中心，自我放縱，不考慮別人

5、總是渴望得到贊賞，否則感到委屈或受了傷害

6、追求刺激與興奮,把自己置于活動(dòng)的中心，引人注意

7、為了個(gè)人需要經(jīng)常玩弄手腕，操縱別人

(四）1、缺乏做人的良心和道德感

2、缺乏責(zé)任心和義務(wù)感

3、生活無計(jì)劃，人生無目標(biāo)

4、人際關(guān)系失調(diào)

5、無視社會(huì)權(quán)威

6、行為模式傾向于沖動(dòng)性、攻擊性和破壞性

（五）一是撤除反社會(huì)行為的強(qiáng)化物，如可以得話還可以對(duì)行為施以懲罰；

二是撤除不良行為的樣本，一良好的樣本取而代之,并有系統(tǒng)地安排獎(jiǎng)賞或強(qiáng)化

物,以激勵(lì)其仿效良好的行為；

三是隨著患者能夠控制自己的行為以后，則按次序地撤除物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，把強(qiáng)化作

用從外在環(huán)境的支配逐漸轉(zhuǎn)換為患者自行支配，幫助其發(fā)展自己的內(nèi)在控制能力

（六）人格障礙的防治

1由于人格障礙是從幼年就開始形成的，因而強(qiáng)調(diào)早期教育對(duì)于預(yù)防是極為重要

的。

2對(duì)于已患人格障礙者,應(yīng)著力于重建他們的心理和社會(huì)環(huán)境。

3心理治療比較困難，可以試用.藥物治療對(duì)人格障礙的某些癥狀有一定療效.

五、案例分析

1、分析：在變態(tài)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)上把這種癥狀稱之為偏執(zhí)型或妄想型人格,

屬于變態(tài)人格或人格異常的一種.這種病態(tài)人格的特點(diǎn)是性格固執(zhí)、多疑、過分

敏感、心胸狹窄；常認(rèn)為別人在跟他過不去，把別人并無惡意的、中性的和友好

的表示看作是輕視、蔑視或敵對(duì)行為，因而造成許多誤解與沖突，與上下級(jí)、同

事、親人、朋友都不易融洽相處;自我評(píng)價(jià)過高，自負(fù)且好嫉妒，同時(shí)又很容易

自卑,常固執(zhí)己見;言行易沖動(dòng)，好詭辯；對(duì)別人的言行總是不服氣，缺乏幽默感；

在遇到挫折或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),強(qiáng)詞奪理,喋喋不休，或推諉于他人，歸咎于客觀原因，

認(rèn)為自己成了別人陰謀的犧牲品或替罪羊。這種異常表現(xiàn)在遭受嚴(yán)重挫折或不順

心的逆境中會(huì)加重,有的人甚至發(fā)展成為偏執(zhí)型精神病。

調(diào)節(jié)的方法:1）要自覺地創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境.（2)學(xué)會(huì)自我暗示調(diào)節(jié)法來

逐漸消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征。（3）學(xué)會(huì)用自我分析法分析自己的

一些非理性的觀念。以逐步消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征.（4）如果使用

上述方法的尚不能立刻奏效的話，可以求助醫(yī)生輔以藥物治療。

2、世杰的人格為常人所無法接受，甚至無法理解.用變態(tài)心理學(xué)分析,其人格屬于一種比較典

型的反社會(huì)性人格障礙。這是一種犯罪型人格障礙。這是一種犯罪型人格障礙，其基本特征

是沒有“良心”，干了壞事一點(diǎn)兒也不覺得難過，對(duì)別人的痛苦漠不關(guān)心，且總是將自己的幸

福在別人的痛苦之上.這種類型的人一般智力發(fā)展發(fā)育良好，只是私欲極重，并為之不擇手

段地去攫取，富于攻擊性和破壞性.

現(xiàn)實(shí)生活中，具有反社會(huì)性人格障礙傾向的人不在少數(shù),他們?yōu)榱俗约核接?，有的營(yíng)私

舞弊、貪污,有的殺人放火、拐賣兒童，有的嫖娼、走私,給社會(huì)、家庭帶來極

大危害.

反社會(huì)性人格障礙者在兒童、少年期一般都有品行障礙，如世杰小時(shí)干了壞事，自己一推

了之，老是讓哥哥背黑鍋挨打，而其母卻因其成績(jī)好，聰明靈活,百般偏愛袒護(hù)，忽視了對(duì)

他的品行教育，以至釀就了后來極端自私的人格。

因此，采取有效措施，預(yù)防和矯正兒童、少年的品行障礙是非常重要的。

首先,要注意進(jìn)行道德情感的教育，尤其要進(jìn)行責(zé)任感和義務(wù)感的教育,讓兒童知道自己

作為一個(gè)人，不能光享受,還應(yīng)履行義務(wù)和責(zé)任。

父母要注重自身的修養(yǎng),為孩子樹立良好的道德榜樣，為孩子樹立良好的道德榜樣，給

他們創(chuàng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)兒童、少年的不良行為傾向，要及時(shí)時(shí)行教育、

批評(píng)，將其消滅在萌芽狀態(tài)，切不可掉以輕心,甚至包庇縱容，以免釀成惡果。

焦慮型人格障礙

又稱回避型人格障礙患者自幼懦弱膽小，容易驚怒；有持續(xù)和廣泛的緊張憂慮感覺；敏感羞

澀，對(duì)任何事情都表現(xiàn)偏偏不安;有自卑感，不斷追求受人歡迎和被人接受，對(duì)排斥和批評(píng)

過分敏感；日常生活中慣于夸大潛在的危險(xiǎn)，以回避某些活動(dòng)；個(gè)人交往十分有限,與他人

建立關(guān)系缺乏勇氣

強(qiáng)迫型人格障礙患者的特征是做事猶豫不決，思慮甚多;做事要求十全十美,反復(fù)核對(duì),注意細(xì)

節(jié)而忽視全局;過于嚴(yán)肅認(rèn)真謹(jǐn)慎，缺乏幽默感；循規(guī)蹈矩，缺少創(chuàng)新與冒險(xiǎn)精神;堅(jiān)持己見，

要求別人按他的規(guī)矩辦事;焦慮和悔恨的情緒多，偷快滿意的情緒少

第一階段采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，旨在減輕或消除其癥狀；第二階段采用以人格矯正為中心的治

療方法，旨在改變其人格,幫助他建立自信心，逐漸進(jìn)行徹底治療。

1.下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于防御機(jī)制的表述的是（)。

A.是超我的活動(dòng)機(jī)制

B。是一種壓抑或克制的能力

C.絕大部分防御機(jī)制具有積極的意義

D。是后天訓(xùn)練出來的一種能力

【答案】B

2.行為主義建立在（）的基礎(chǔ)上。

A.邏輯演繹法

B。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)法

C。臨床經(jīng)驗(yàn)法

D。歸納推理法

【答案】B

3。人本主義對(duì)心理健康破壞的解釋強(qiáng)調(diào)（）。

A。個(gè)體平衡能力的喪失

B。潛能發(fā)展受到阻礙

C。情緒發(fā)展遭遇挫折

D.個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果

【答案】B

4.關(guān)于人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則，不正確的說法是（).

A。每個(gè)人的心理特征隨時(shí)都可以改變

B。當(dāng)一個(gè)人的人格發(fā)生突然改變，那么他的精神活動(dòng)一定偏離了正常軌道

C?？梢宰鳛閰^(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)

D。在沒有重大外在變化的情況下，人格特征一般是不會(huì)改變的

【答案】A

5。對(duì)人的正常心理與異常心理進(jìn)行區(qū)分時(shí)，下列表達(dá)中符合醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的涵義的是（

A.將心理障礙當(dāng)做軀體疾病一樣看待

B.將心理問題與統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來

C.將癥狀當(dāng)作內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D。將人的行為與社會(huì)行為常模相比較

【答案】A

6?；寐犠畛Ｒ娪冢ǎ?

A。抑郁癥

B。強(qiáng)迫癥

C。躁狂癥

D。精神分裂癥

【答案】D

7。（）不屬于意向倒錯(cuò)的癥狀表現(xiàn)。

A。吃正常人不愿吃的東西

B。對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生并作出性行為

C。貪吃或亢進(jìn)

D。揀食臟紙或昆蟲

【答案】C

8。躁狂發(fā)作的主要特點(diǎn)，不包括（）。

A。精神運(yùn)動(dòng)性興奮

B.語詞新作

C.情緒高漲

。）

D。思維奔逸

【答案】B

9。心理生理障礙不包括(）。

A。性功能障礙

B。睡眠障礙

C.人格障礙

D.進(jìn)食障礙

【答案】C

10。促進(jìn)心理健康的基本原則中不包括().（2003年12月3級(jí)真題）

A.遺傳因素、教育因素與認(rèn)知因素并重的原則

B。以“自我”為中心，努力實(shí)現(xiàn)自我的原則

C。身心統(tǒng)一的原則

D。個(gè)體和體相結(jié)合的原則

【答案】B

11。健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（）。

A。疾病防御和治療中的心理學(xué)問題

B。促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定

C.生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系

D。心身疾病的診斷和治療

【答案】D

12。心理健康咨詢的工作對(duì)象是(）.

A。各類異常心理狀態(tài)

B。所有心理正常的人

C。心理不健康的各類狀態(tài)

D.心理障礙的人

【答案】C

13.下列表述中符合(1956）提出的應(yīng)激的概念的是（).

A.是引起焦慮的各種外在刺激

B。是一種特異性變化

C。是機(jī)體的一種狀態(tài)

D。是外在環(huán)境與個(gè)人之間的相互作用

【答案】C

14。一般來說對(duì)人威脅最大的事情是（）.

A?？煽刂频?/p>

B.不可控制或不可預(yù)見的

C.可預(yù)見的

D。事先知道的

【答案】B

15。在全新的生活環(huán)境中,陌生的風(fēng)俗習(xí)慣和不同的生活方式,會(huì)使人產(chǎn)生心理壓力。這

種壓力源屬于（）.

A。軀體性壓力源

B。心理性壓力源

C。社會(huì)性壓力源

D。文化性壓力源

【答案】D

16。心理應(yīng)激對(duì)健康的影響是（）.

A。積極與消極兩方面

B。無任何影響

C.積極影響

D。消極影響

【答案】A

17。下列陳述中不正確的是（)。

A。經(jīng)歷一般性生活壓力的效果不完全是負(fù)面的

B.適應(yīng)重大生活壓力的效果是負(fù)面的

C。壓力適應(yīng)過程中需要付出許多生理及心理資源

D.生活中個(gè)體不可避免地會(huì)遭遇各種生活事件

【答案】B

18。塞利(Selye）的一般適應(yīng)綜合征（GAS)主要由以下哪種途徑所激活？()

A。交感神經(jīng)一腎上腺髓質(zhì)軸

B。丘腦下部一腺垂體一腎上腺皮質(zhì)軸

C.丘腦下部一垂體后葉軸

D.丘腦下部一甲狀腺軸

【答案】B

19.經(jīng)受破壞性壓力的個(gè)體，出現(xiàn)逢人就述說自己遭遇的行為,可推斷其處在（

A。初始期

B。驚嚇期

C.恢復(fù)期

D.康復(fù)階段

【答案】C

20。以下哪一項(xiàng)不是精神活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)？（）

A.認(rèn)知的結(jié)果可轉(zhuǎn)變成個(gè)體行為作用于環(huán)境和社會(huì)

B。經(jīng)驗(yàn)形成的認(rèn)知傾向性是不穩(wěn)定的

C.個(gè)體長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)可以參與個(gè)體認(rèn)知

D。認(rèn)知傾向性對(duì)個(gè)體可產(chǎn)生積極或消極的作用

【答案】B

。）