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附件：

溧陽市戴埠高級中學學生研究性學習小組活動手冊

年級：高一

班級：高一（3）

課題名稱：中學生近視問題

指導教師：史淼鑫

小組長：溫馨

小組成員：丁琪、施文龍、曾思憶、潘徐、陳成、姜智文、

江澤游、李淑雯、宗昊、文萍、徐佳晨、施博涵、

黃俊、楊凱、胡振凱、高璇

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溧陽市戴埠高級中學學生研究性學習課題開題報告

研究課題中學生近視問題

班級高一（3）指導教師史淼鑫課題組組長

溫馨

研究背景（為什么提出研究課題，包括研究的目的和意義）：

目前，我國近視眼患者已超過三億，占全世界近視眼患者的1/3，而我國學生的近視

率在全世界的排名，已從1998后的第四位上升為第二位，僅次于“近視第一大國”—

—日本。其中中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，我國青少年因高度

近視而致盲的人數(shù)已達30萬人。

據(jù)調查，近視發(fā)生的比例自70年代的15%左右，發(fā)展到90年代末的55%甚至80%左右，

我國近視發(fā)病率上升之快，已到了全社會必須關注和采取措施的時候了。

通過此次研究希望同學們端正態(tài)度，視力正常的同學積極做好預防工作，已近視的

同學及時治療，防止視力進一步下降，穩(wěn)定視力水平。

研究內容：

1.當代中學生近視的原因

2.當代中學生近視的危害——給生活帶來的一系列問題

3.當代中學生如何正視近視

4.當代中學生如何預防近視

生物醫(yī)學，解剖學

其他相關課程

研究人員分工方向：

撰寫報告：丁琪、施文龍、曾思憶外出采訪：潘徐、陳成、高璇

問卷調查：姜智文、江澤游數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析：李淑雯、宗昊

網絡資料收集：文萍、徐佳晨課件制作：施博涵、黃俊

實驗研究：楊凱、胡振凱

研究主導課程

課題可行性論證：

（1）存在的困難：

醫(yī)學知識存在欠缺。

學業(yè)負擔重，時間上有點緊張。

（2）解決困難的辦法：

利用課余時間請教專業(yè)人士。

充分利用課余時間，合理安排，科學規(guī)劃。

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1、任務分配

研

2、問卷調查

究

計

3、資料調查

劃

4、結論匯總

與

5、成果展示

進

度

安

排

預期1、找出學生成為近視眼的主要原因。

的成2、使學生認識到視力的重要性

果3、找出預防和矯正近視的方法，讓學生養(yǎng)成良好的用眼習慣。

成果課題報告

表達

形式

報告撰寫人：（簽名）丁琪課題組組長：（簽名）溫馨

時間：2014年11月12日時間：2014年11月12日

指導教師意史淼鑫

見（簽名）

等級評價：優(yōu)

時間：2014年11月13日

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溧陽市戴埠高級中學研究性學習小組活動記錄表

序號時間地點活動內容和主題

初期交流

及組織

活動收獲

指導教師

等級評價

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

第8、9周

第10、11

周

第12-14周

第15-17周

第18、19

周

寒假

3月

教室

教室

教室

教室

教室

校外

教室

教室

教室

教室

組成課題小組，申報課題好

好

好

好

好

好

好

好

好

好

研究方案

開題報告

研究階段

學生討論制定研究方案，

學生撰寫開題報告

溝通，協(xié)調，開展研究活

動

收集資料，調查研究，分析

歸納，初期交流

學生擬寫研究報告

中期總結交流

中期報告，

擬寫研究報告

中期交流

修改補充

學生完成初稿，教師檢查，

提出修改意見

評價、總結、匯報

評價、總結、匯報

4月

5月

6月

后期研究

驗收總結

研究的過程資料（粘貼）

【注】研究的過程資料包括：研究過程查閱的重要資料，學生習作、照片等。

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溧陽市戴埠高級中學研究性學習課題結題總結表（一）

成果總結

課題名稱中學生近視問題結題時間2014年6月

課題研究過程概述：（各階段做了哪些研究工作）

第一階段：調查同學們近視人數(shù)

第二階段：分發(fā)問卷調查

第三階段：調查同學們近視原因

第四階段：總結同學們近視原因

第五階段：小組討論近視根源，并提出解決辦法

第六階段：向同學們講解近視原因并向他們如何保護眼睛

課題的主要成果及形式：

課題報告

課題成果的主要內容概述：

1、高一近視情況

2、近視主要成因

3、近視的危害

4、近視的預防及控制

指導教師意見：

指導教師（簽名）史淼鑫

等級評價優(yōu)

時間：2015年6月14日

結題報告（打印粘貼）

【注】結題報告內容包括：課題研究背景、目的意義、研究內容、研究經過、論據(jù)和結論、效果分析、資

料索引目錄等，課題研究所涉及的電子文檔由課題指導教師打包后統(tǒng)一交教導處。

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前言

在近視問題日趨嚴重的今天，我們幾人成立了課題小組，就高一學生近視問題展開研究討論。

在老師的指導下，我們幾人一起明確了分工并制定了研究計劃。經過激烈的討論，我們決定采用問卷調查

的方法進行調查，并專人專項進行負責。

經過幾周的調查研究，終于在大家的努力下得出了結論。本次調查摸清了高一學生的近視率問題、查明了

學生近視的主要因素并就如何預防近視及如何控制近視度數(shù)增長提出了幾點建議。

通過本次研究活動更增進了同學間的友誼、提高了同學們團結協(xié)作的能力。

當然，萬事都不是一帆風順的。在本次研究活動中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，在范老師幫助和指導下，同學

們都一一解決了，并吸取了經驗教訓，為日后提高個人能力打下了堅實的基礎。

最終形成了這份書面研究報告。

本報告整合：

一、研究背景

目前，我國近視眼患者已超過三億，占全世界近視眼患者的1/3，而我國學生的近視率在全世界的排名，

已從1998后的第四位上升為第二位，僅次于“近視第一大國”——日本。其中中小學生近視率已達34.6%，

高中生近視率已達70%，我國青少年因高度近視而致盲的人數(shù)已達30萬人。

據(jù)調查，近視發(fā)生的比例自70年代的15%左右，發(fā)展到90年代末的55%甚至80%左右，我國近視發(fā)病率

上升之快，已到了全社會必須關注和采取措施的時候了。

二、目的及意義

1、找出學生成為近視眼的主要原因。

2、使學生認識到視力的重要性

3、找出預防和矯正近視的方法，讓學生養(yǎng)成良好的用眼習慣。

三、研究方法

本次研究采取建立小組研究的辦法。進行小組成員分工，使用調查問卷法、資料法等進行調查。

四、調查思路

制定問卷

問

卷

調

查

提

出

問

題

作

出

假

設

制

定

計

劃

查

閱

資

料

五、調查過程

1、任務分配

經過認真的討論和分析，結合同學們的性格特點和客觀條件得出如下任務分配：撰寫報告：丁琪、

施文龍、曾思憶外出采訪：潘徐、陳成、高璇

發(fā)放問卷

回收問卷

分析問卷

問

卷

結

論

結

論

匯

總

資

料

結

論

交

流

討

論

最

終

結

論

成

果

展

示

書面報告

演示文稿

視頻短片

資

料

分

析

問卷調查：姜智文、江澤游數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析：李淑雯、宗昊

網絡資料收集：文萍、徐佳晨課件制作：施博涵、黃俊

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實驗研究：楊凱、胡振凱

2、問卷調查

我們幾人一起討論通過了調查問卷的內容并使用抽樣調查的方法，在課余時間由專門的小組成員將問

卷發(fā)放到同學們手中。在問卷調查的過程中十分感謝老師提供的支持和幫助、同學的友情加盟以及其他班

級的“聯(lián)絡員”同學！特此表示感謝！

經過大約一周的問卷調查工作，終于收集齊了全年級的抽樣

資料，經過詳細的分析研究得出了同學們近視的近視情況和

主要原因。其中近視率令我們大家非常震驚，竟然高達76%！

（調查問卷等見附件）

3、資料調查

在進行問卷調查的同時，還有的成員專門進行了資料調

查，查閱了大量的資料并認證的分析，最終也得出了一

套結論。

在資料調查的過程中摘錄了“百度百科”等數(shù)個網站的內容，

特此表示感謝。

4、結論匯總

從開始調查到得出兩套結論大約過去了一個月的時間。得出的

兩套結論在專門小組成員的主持下，集體進行了討論。我校高一同學的近視問題與全國中學生的近視問題

大同小異，不正確的用眼習慣是導致近視最主要的“兇手”。結論警醒著每一位成員：一定要愛護好自己

的眼睛！

5、成果展示

將所有的材料整合到一起，經過專門小組成員的不懈努力，最終將研究的成果以書面報告的形式呈現(xiàn)了出

來。

向在此過程中提供素材的幾個網站表示誠摯的感謝！

研究結論

1、高一近視情況

經過大家的分析和總結最終得出了下圖：

2、近視主要成因

通過對現(xiàn)實生活中同學們的近視情況的統(tǒng)計，并結合網絡資料分析得出以下幾點結論：

①遺傳因素

遺傳因素在近視的發(fā)生和發(fā)展過程中起著重要作用。高度近視常染體隱性遺傳。根據(jù)常染體的隱性遺

傳規(guī)律。若父母均為高度近視者。其子女100%為高度近視。帶有致病基因而不表現(xiàn)為患病的與高度近視

病人婚配的子女有50%的可能發(fā)生高度近視。兩人均帶有致病基因而不表現(xiàn)為患病的婚配后子女有25%的

可能發(fā)生高度近視。

②環(huán)境因素

a、不注意用眼衛(wèi)生。眼睛是非常挑剔的，稍不注意就會感染各種各樣的眼病。其中，近視最為常見。

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現(xiàn)在有些同學因為種種原因而忽略了用眼衛(wèi)生，使眼睛近視了。

b、超時看電視，上網及看文學讀物。因為學習過重這個間接原因而近視的同學很多，可有些同學近視

并不是時間的緊迫，而是因為時間的寬裕而不得不打發(fā)時間。于是他們開始看電視、上網、看小說，久而

久之就入迷了。電視、電腦的幅射會刺激眼里的視網膜，而看書太久了就會疲勞。久了，自然也就近視了。

c、一般青少年的近視眼，多數(shù)屬于“假性近視”。由于用眼過度，調節(jié)緊張而引起的一種功能性近視。如果

不及時進行矯治，日久后就發(fā)展成真性近視。

3、近視的危害

結合同學們的實際生活經歷和高等院校的錄取條件等資料，我們得出以下結論：

①影響學業(yè)

視力低下，眼睛經常干澀和疲勞，影響學習、生活和工作質量。長期戴鏡，會導致生活工作不便。中高

度近視，會導致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌。升學、參軍和找工作受限。許多專業(yè)及工種如航海、航

空、精密儀器、軍工、高科技等，對裸視力要求很高。

②危害健康

如果發(fā)展成高度近視，常常會形成好靜不好動的習慣，從而影響身體健康發(fā)育;另外也容易形成斜視、飛蚊

癥、黃斑變性出血、視網膜脫離等嚴重眼病，甚至失明，這將對自己的前途和命運帶來不可彌補的損失！

4、近視的預防及控制

在研究小組內的九名成員中，有七名是近視患者。大家各自提出了自己預防或控制近視的方法，總結為以

下幾點：

①培養(yǎng)同學們正確的寫字、讀書姿勢，不要趴在桌子上或扭著身體。書本和眼睛應保持一市尺。學校課桌

椅應適合學生身材。

②看書時間不宜過久。

③寫字讀書要有適當?shù)墓饩€，光線最好從左邊照射過來。不要在光線太暗的光線下看書、寫字，減輕學生

負擔，保證課間10分鐘休息，減輕視力疲勞。

④積極開展體育鍛煉，保證每天進行一小時體育活動。

⑤寫字不要過小過密，更不要寫斜、草字。寫字時間不要過長。

⑥認真做好眼操。

⑦在持續(xù)看電視1～1.5小時后要有一個短時間的休息。

⑧應多吃些含維生素較豐富的食物，各種蔬菜及動物的肝、蛋黃等。

后記

我們從調查中發(fā)現(xiàn)了近視的問題，在我們生活中真的很嚴重，這已是一個非常值得關注的問題。“眼睛是

心靈的窗戶”。我想，每個人都能體會到眼睛對于我們的重要性，但卻有很多人不知道或不注重愛護這扇

窗，讓它蒙上一層難以消除的彌障。無奈只能借助工具來清洗窗外模糊的世界。其實，保護這扇窗很容易，

只需你把它放在心上，用你的關心和愛護為它鑄造一堵保護墻。避免它受到更多的傷害。讓你可以輕松的

打開窗子，更清楚的觀看這世界的美好。如果這份調查結果，可以讓你受到啟發(fā)，或從中得到幫助，則是

我們最大的收獲。最后，獻上我們最美好的祝愿。

本次研究活動網絡資料來源：

附件一

高一近視問題的研究調查問卷

高一（3）班

1、請問您的性別是（)

A.女B.男

2、您認為有良好的視力對您是否重要?（）

A很重要B一般C無所謂

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3、請問您是否近視？（）

A.是B.否

4、請問您是什么時候開始近視？（）【非近視可不填寫】

A.小學B.初中C.高中

5、請問您近視的度數(shù)是多少？（）【非近視可不填】

A.小于300度B.300度—600度C.600度以上

6、您的父母是否有近視現(xiàn)象?（）【非近視可不填】

A均是B其中一人C無

7、請問您認為眼操對防治近視有用嗎？（）

A.有B.沒有C.不清楚

8、您一周玩電腦.看電視的時間有多長?（）

A5小時以下B5~10小時C10小時以上

9、您連續(xù)看書的時間大概為:（）

A1小時一下B1~2小時C2小時以上

10、您是不是經常睡覺前看書?（）

A是B不是

11、您是否知道正確看書.寫字的姿勢?（）

A是B不是

12、您平常看書.寫字時是否保持正確的姿勢?（）

A是B不是

13、您是否經常在光線太暗或陽光強烈的地方看書學習?（）

A是B不是

14、如果您的眼睛近視了，您會如何保護好眼睛？()

A.配眼鏡B.經常做眼操C.看書.寫字要保持一定的距離

15、近視對您的影響符合以下條件的是()【可多選】

A.上課看不清黑板上老師的板書，聽課效果受損，成績下降。

B.常認錯人，做錯事，給生活帶來諸多不便。

C.一些生活.行為不便，常會產生自卑心理。

D.影響生活，使您的生活少了許多樂趣。

統(tǒng)計簡表（請將對應選項填入表格，謝謝合作）

萬分

1234567891

感謝

您的

配合！

附件二

資料：

6月6日是全國愛眼日，現(xiàn)代教育報聯(lián)合新浪教育頻道在全國中小學生中進行了“你的眼睛近視嗎”的抽

樣調查。此次調查共回收小學生書面問卷694份、初中生207份，新浪教育頻道回收小學生、初中生、高

中生的網絡問卷共1066份，總計1967份。調查結果顯示，小學生、初中生近視率分別為39.05%和64.3%，

分別比十年前提高25.7%和26.86%(1999年的一項統(tǒng)計顯示，全國小學生近視率為13.35%，初中生近視率

為37.44%)，而高達38.9%的學生從未檢查過視力。

近視眼(myopia)也稱短視眼因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的

平行光經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象遠視力明顯降

低，但近視力尚正常。需要配戴凹透鏡，來看清東西，矯正視力。

特別提醒：近視和近視眼不一樣近視是視力概念：目光短淺而已。遠視力低常，近視力正常。

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近視眼是屈光概念，指一類近視性屈光不正。以眼的屈光學診斷為準。

近視眼必定近視，但近視并非一定是近視眼。

關于近視的防治:

1、多吃新鮮蔬菜、水果、豆制品、海帶等，少吃糖果，切不可偏食。

2、多種形式的遠眺，如可在夜晚辨認滿天的星斗、眺望遠處的樹木或建筑物等。

3、不用太淡、太短、太尖的鉛筆。

4、可采用白熾燈和熒光燈的混合光照明，燈光宜在左方或左前側。

5、注意用眼的衛(wèi)生，不在床上、行駛的車上、走路時、陽光下或暗光下看書?？措娨晻r,人離電視2.5-3

米；電視略低于視平線；連續(xù)看1小時應閉目休息幾分鐘；若連續(xù)看4小時不休息，視力會下降0.2。

總之一句話，要克服長時間用眼和近距離用眼的毛病，才可以預防近視眼的發(fā)生。

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溧陽市戴埠高級中學研究性學習課題結題總結表（二）

個人總結

姓名

我自己就近視了，以前都沒有怎么關注，也沒有防治，通過這次研究使自己認

識到近視的危害性，希望通過本次研究能夠重新審視自己，并注意以后用眼衛(wèi)生，

合理安排生活制度，不要專門上網和看書，要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng)。當然

也希望大家能夠多重視自己的視力情況

目前近視中，而且度數(shù)越開越高，但是從來就不注意，經過這次的研究，我意

識到了自己視力的重要性，并且改善了自己生活上的一些不好的行為習慣，端正了

自己的態(tài)度，防止視力進一步下降。

高中的生活多姿多彩，在本學期的研究性學習活動中教會了我很多。在整個活

動中，我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務。不論是在發(fā)放調查

問卷的過程中，還是最后的階梯報告，都體現(xiàn)了團隊合作精神。在制定研究題目時，

我們組猶豫了很久，但經過老師的耐心指導。我們順利地完成準備工作。在這里要

感謝老師們的指導，和同學們的積極配合。沒有你們，我們不可能完成這次的活動。

研究性學習的目的就在于通過同學們的相互合作，研究和探索未知的問題。這

時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在

這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋

找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的

資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，

而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，

大家同時工作但側重點不同。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別

的組員

為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障

身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼

睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的

窗戶，我們一定要好好愛護它！

研究個人總結

曾思憶

潘徐

陳成

姜智文

江澤游

宗昊本次的研究性學習將成為我們人生上最多彩的經歷，教會了我怎樣學習，怎樣合

作，在今后的生活中，我也會實際應用它們。在學習的過程中，我們會遇到很多困

難，但是為了順利地度過難關，我們就要付出努力。首先要制定計劃，“努力的方

向是什么”，“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動。我們通過研究性學習的

實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提

高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。

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注：課題組成員就自己在課題研究過程中的參與情況，做了哪些工作，以及受到了什么啟發(fā)，有什么體會

和感受做簡單總結。此表是學生等級評定及所得學分多少的依據(jù)。

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溧陽市戴埠高級中學研究性學習課題組評價表

時間：2015年6月15日

課題評

價

課題開

題（20

分）

小計

實施過

程（50

分）

3活動記錄的完整、及時性

4.小組活動的真實性

5.小組活動的團隊合作精

神

6.活動預期目標的達成度

7.材料的規(guī)范與完整性

小計

課題

結題

(30

分)

8.研究成果（成果的可信度、

成果的科學性、成果表達形式

與內容、成果展示）

9.現(xiàn)場答辯（全員參與情況、

語言表達、儀態(tài)儀表、應答能

力）

10.成果的創(chuàng)新水平和社會

效益

小計

三項合計

導師意見（含等級評定）和簽名優(yōu)

史淼鑫

注:本表由小組長填寫第一欄，導師根據(jù)考核組對開題和結題匯報中的評定意見，結合研究過程填寫其余

部分。

開題評價要素

1.選題科學性與可行性

2.開題報告（內容、分工、

進度安排、表述等）

分項

權重

10

10

小組長自考核組或導師

評（50%折評價（50%折算

算后）后）

10

10

8

8

合計

9

9

18

10

10

10

10

10

10

8

8

8

9

9

9

10

10

10

10

45

8

8

9

9

10888

10888

10888

24

87

.

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溧陽市戴埠高級中學研究性學習課題組成員評價表

班級：學號：姓名：

參與課題名稱：

項評價內

目容

評價標準自評（25%）

互評

（25%）

導師評價

（50%）

總評（分）

1

認真參與明確任務及認

真完成（10分）

情感態(tài)

分

度（30

主動做好資料的搜集、

析、整理（10分）

分）

主動與他人合作（10分）

小計

2

準時參與每次活動，積極

參與課題研究討論（10

分）

過程體

每次活動后認真小結（10

驗（40

分）

分）

提高搜集和處理信息的

方法與能力（10分）

提高交往能力（10分）

小計

3

積極參與研究成果整理

研究成

制作（15分）

果（30

結題會表現(xiàn)（積極參與、

分）

儀容儀表、交流應答）（15

分）

小計

合計

等級評價

指導教師簽名主管主任簽名完成填表時間

評定程序：

1.每個學生在結題會前完成課題組內自評和互評部分，結題會后把此表交至指導老師。

2.指導老師在結題后一周內把《研究性學習學生手冊》完善后交至班主任作班內交流用。

3.小組課題被評為優(yōu)秀的課題組，獲得優(yōu)秀的同學一般不超過50%；小組課題被評為良好的課題組，獲

優(yōu)秀的同學一般不超過30%；小組課題被評為中等的課題組，獲優(yōu)秀的同學一般不超過15%。

4．小組課題被評為較差的課題組，組內同學一般不能評為優(yōu)秀。學生被評為優(yōu)秀、良好、中等、較差

四個等級。獲得中等及以上等級的學生記學分5分，獲較差等級的學生不記學分，進行重修。

導師嚴格把關，對規(guī)定期限內未完成課題研究或未達到要求者不給予學分。

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