第六節(jié)神奇的眼睛（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。

2．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生跟他人交流合作的意識和用實(shí)驗(yàn)解決問題的方法與能力。

4．使學(xué)生有自覺保護(hù)視力的意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何保護(hù)和矯正視力。

(2)知道用實(shí)驗(yàn)解決問題。

2．難點(diǎn)

通過實(shí)驗(yàn)探究視力的矯正方法。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法，講授法、討論交流法。

教具準(zhǔn)備

課件、氣球、眼球掛圖：幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、一組眼睛模型、眼操樂

曲磁帶、三用機(jī)。

教學(xué)過程

一、課題引入

師：大家都知道，眼睛是認(rèn)識世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將

發(fā)生什么樣的變化?

生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。

生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。

生丙：我們將看不見藍(lán)天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學(xué)的笑容。

……

師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我

們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)盲人，特別是過馬路時(shí)要主動為盲人帶路。對于我們每個(gè)

人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時(shí)大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護(hù)自己的眼睛，每年的

6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。

板書：第六節(jié)眼睛與視力矯正

二、新課教學(xué)

1．眼睛的視物原理

提出問題：

師：對于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)

生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的?

生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。

生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。

生?。何蚁胫澜曆坨R，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。

1

……

師：同學(xué)們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家

在生物課上學(xué)過，請一位同學(xué)說說。

生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。

教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。

師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，(課件演示課P75圖4—47我們是

如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似?

生：與凸透鏡成像類似。

師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種?

生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。

板書：(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像

師：請一個(gè)同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個(gè)“大”字。

小明同學(xué)在不同位置都能看到“大”字，根據(jù)凸透鏡成像的知識，遠(yuǎn)近不同的物體成的

像的位置是不同的，也就是說要看清遠(yuǎn)近不同的物體，視網(wǎng)膜(光屏)要不斷移動(即眼球在不

斷變化用氣球模擬)，請大家思考一下：到底什么在變?

生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。

師：對。其實(shí)眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦

距(即調(diào)焦)。

課件演示正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學(xué)生加深印象。

板書：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用

2．視力的矯正

師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個(gè)問題，請大家先自學(xué)幾分鐘。

課件演示課本P76圖4—48(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，4-48(b)遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜

后。

演示實(shí)驗(yàn)：用幾個(gè)有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個(gè)光源和一組眼睛模型

如課本P76-77圖4—49、4—50來探究視力矯正的方法。

模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著液體則表示玻璃體。

用光束照射每個(gè)眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個(gè)模型代表的是哪一種眼

睛。

生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠(yuǎn)視眼。

(1)探究近視眼的矯正。

師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，

折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)

視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個(gè)

什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對光線起發(fā)散作用。

演示：放一個(gè)凹透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜前。

師：怎么辦?

生：換一個(gè)凹透鏡。

2

師：換——個(gè)什么樣的凹透鏡?

生：換一個(gè)更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。

師：怎么判斷?

生：用手摸。

演示：用一個(gè)焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網(wǎng)膜上。

師：町見要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。

板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡

師：近視眼還有其他方法矯正嗎?

生：激光治療。

師：介紹激光治療的原理。

(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。

師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，

折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光還沒有會聚成一點(diǎn)就到

達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體．應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一

個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對光線起會聚作用。

演示：放一個(gè)凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜后。

師：怎么辦?

生：換一個(gè)凸透鏡。

師：換一個(gè)什么樣的凸透鏡。

生：換一個(gè)更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。

演示：換一個(gè)焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜的。

師：怎么辦?

生：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強(qiáng)。

演示：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網(wǎng)膜上。

板書：(2)遠(yuǎn)視眼矯正：配戴凸透鏡

課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

(3)眼鏡的度數(shù)。

師：透鏡焦距f的長短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦

距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用?表示，即?=

1

。

f

1

=2m?1

0.5

如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是?=

如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時(shí)說

的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m?1，

它的焦距是lm。

凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。

近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼

鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。

3

師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時(shí)應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼?

生甲：不要長時(shí)間連續(xù)用眼，要注意休息。

生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。

生丙：要經(jīng)常做眼操。

……

師：大家講得很好，下面請大家在眼操樂曲聲中做一遍眼操。

課堂歸納小結(jié)

師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了

近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時(shí)應(yīng)注

意保護(hù)眼睛。

師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。

板書設(shè)計(jì)

第六節(jié)神奇的眼睛（一）

1．眼睛

(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像。

(2)人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用。

2．視力矯正

(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡。

(2)遠(yuǎn)視眼的矯正：配戴凸透鏡。

(3)眼鏡的度數(shù)?

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，努力把握學(xué)生為主體，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)提問、課

件引導(dǎo)，力求使學(xué)生通過自己的努力達(dá)到學(xué)會知識的目的。首先，我通過復(fù)習(xí)凸透鏡成像的

規(guī)律入手，為眼睛的成像知識作鋪墊；然后把眼睛成像和照相機(jī)成像作比較，調(diào)動了學(xué)生想

要了解自己眼睛的有關(guān)問題，從而很快進(jìn)入正題。對關(guān)于人眼看遠(yuǎn)處、近處物體都能看清是

由于晶狀體的厚薄在發(fā)生變化來調(diào)節(jié)的這個(gè)問題，我主要是通過課件展示來幫助學(xué)生理解

的。讓學(xué)生明白凸透鏡的厚薄不同，它們的焦距、折光能力等都有不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考

人眼看遠(yuǎn)近物體都能看清的原因是晶狀體在調(diào)節(jié)。另外，關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯治，一方

面引導(dǎo)學(xué)生分析光路圖，利用他們所學(xué)過的知識尋找解決的辦法，另一方面，通過課件模擬

對以上兩種眼病的矯治，使學(xué)生印象更深刻。

1

?100

f

4

第六節(jié)神奇的眼睛（二）

教學(xué)目標(biāo)

1．了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途。

2．通過對光學(xué)儀器的介紹，使學(xué)生認(rèn)識物理學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和科技方面的應(yīng)用。

增強(qiáng)學(xué)生對物理的熱愛。

3．通過介紹顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展和功能的增強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識科技對人類生活和社會

發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)性發(fā)展將加深人類對自然的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和技術(shù)的

熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。

(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。

2．難點(diǎn)

(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。

(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究法，討論交流法。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：放大鏡、光屏、顯微鏡。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律

師：凸透鏡成像的規(guī)律是什么?

當(dāng)u>2f時(shí)，成倒立、縮小、實(shí)像，像與物在透鏡異側(cè)。

當(dāng)f

當(dāng)u

二、課題引入

利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學(xué)儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展

了我們?nèi)庋鄣墓δ堋?/p>

板書：第七節(jié)神奇的“眼睛”

三、新課教學(xué)

1．放大鏡。

師：請同學(xué)們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現(xiàn)象?

生：課本上的字被放大了。

師：那么你手中的凸透鏡就是什么?

生：就是放大鏡。

師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，還是異側(cè)?是實(shí)像，還

是虛像?判斷依據(jù)是什么?

生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，是虛像，因?yàn)橛霉馄脸薪硬坏较瘢允?/p>

5

虛像，眼睛與物在透鏡的異側(cè)，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側(cè)。

師：你觀察得很仔細(xì)，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長?

生：我猜放大鏡的焦距較遠(yuǎn)。

師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎?

生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，物體是

倒立、縮小的。

師：你知道這是什么原因嗎?

生：因?yàn)榉糯箸R是凸透鏡，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，u

隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，u>2f，所以所成的像是倒立、縮小的像。

師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時(shí)才是放大的。因此，物體應(yīng)

放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。

生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時(shí)，所成的像最大。

師：對，請全班同學(xué)都進(jìn)行觀察。

板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u

2．顯微鏡。

師：用放大鏡能觀察細(xì)胞嗎?怎么辦?

生：不能，用顯微鏡。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。

師：課前我已要求大家查資料，關(guān)于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同

學(xué)交流。

生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細(xì)胞等人眼無法看見

的物體。

生乙：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯

微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)；用隧道顯微鏡甚至

可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面。

師：兩位同學(xué)講得很好，還有嗎?

生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱聲學(xué)顯微鏡，又

簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學(xué)特性的差異來顯示物體，所謂物體聲學(xué)特性指的是聲阻抗率

和聲衰減，它們與物質(zhì)的彈性和黏性有關(guān)。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學(xué)像或彈性像。

超聲顯微鏡不需透光，對樣本片不需染，不要損壞樣品表面即可進(jìn)行內(nèi)層觀察，適合

于大規(guī)模集成電路的檢驗(yàn)等。

生?。何疫€知道場離子顯微鏡。一種分辨率極高(2—3nm)，能直接用于觀察金屬表面原

子的分析裝置，簡稱FIM。FIM是一種點(diǎn)投影的顯微鏡，它與通常的高分辨率電子顯微鏡不

同，它成像時(shí)不使用磁或靜電透鏡，是由所謂成像氣體的“場電離”過程來完成的。

師：以上幾位同學(xué)講得很好，大家以掌聲鼓勵(lì)。

下面請大家看課件播放的動畫及配文。

畫面一：顯微鏡構(gòu)造成像過程

配文：顯微鏡是增大觀察微小物體視角的。顯微鏡的目鏡和物鏡都凸透鏡。物鏡的焦距

f物短，目鏡的焦距f目較長。物體放在物鏡焦點(diǎn)與兩倍焦距之間、接近焦點(diǎn)，物鏡所成的實(shí)

6

像在目像的焦平面上，目鏡中看到的是虛像。

顯微鏡的物鏡焦距要短的原因之一是取得較大的放大率，鏡筒也可做得短一些，用起來

方便；原因之二是物鏡可以更接近物體，因此進(jìn)入鏡筒的光通量可以增多，像容易看到清楚

一些。

顯微鏡的目鏡焦距要大于物鏡的焦距，但不可過大，因?yàn)榻咕噙^大將降低顯微鏡的放大

率，而且要用較長的鏡筒，使用起來不夠方便。

3．望遠(yuǎn)鏡。

師：下面請同學(xué)們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。

師：你們觀察到了什么現(xiàn)象?

生：遠(yuǎn)處物體被放大了。

師：遠(yuǎn)處的物體真的被放大了嗎?

課件演示動畫：望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造及成像過程。

配文：有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的叫目鏡，靠近被觀測物體的

叫做物鏡。

物鏡的作用是使遠(yuǎn)處物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來把這

個(gè)像放大。

師：有疑問嗎?

生：物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是

縮小的!為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會感到物體被放大了?

師：我們能不能看清一個(gè)物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大?。菏种匾Ｍh(yuǎn)

鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就

可以變得很大。

望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像

更加明亮。這一點(diǎn)在觀測天空中的暗星時(shí)非常重要?，F(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加

大，以求觀測到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

你們還知道哪些望遠(yuǎn)鏡?

生甲：哈勃望遠(yuǎn)鏡。

生乙：射電望遠(yuǎn)鏡。

板書：3．望遠(yuǎn)鏡

4．照相機(jī)和投影儀。

讓學(xué)生觀察照相機(jī)的構(gòu)造。

師：你能說說照相機(jī)的構(gòu)造嗎?

生：鏡頭、機(jī)殼、調(diào)焦裝置、取景窗、快門按鈕……

師：照相機(jī)的“像”是怎么形成的?

生：照相機(jī)的鏡頭就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，

形成一個(gè)縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像

7

就被記錄在膠卷亡，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。

師：講得很好，下面請看課件演示。

課件演示照相機(jī)的構(gòu)造、成像過程。

師：照相機(jī)的成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條?

生：當(dāng)u>2f，成倒立、縮小的實(shí)像、像與物在透鏡的異側(cè)。

師：你知道有哪些照相機(jī)嗎?

生：傻瓜機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)……

板書：4．照相機(jī)和投影儀

教師向?qū)W生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構(gòu)造和成像過程。

師：投影儀成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條?

生：當(dāng)f

師：這節(jié)課大家都很認(rèn)真，積極發(fā)言，特別是積極查資料，這種習(xí)慣要保持，可以大大

擴(kuò)大你們的知識面，提高學(xué)習(xí)能力。

課堂歸納小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、探究，你有什么收獲。

生：討論、交流后得出：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了神奇的“眼睛”——放大鏡、顯

微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、投影儀的用途。以及放大鏡、照相機(jī)、投影儀的工作原理。

師：講得很全面又簡練。每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。

板書設(shè)計(jì)

第六節(jié)神奇的眼睛（二）

1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u

2．顯微鏡。

3．望遠(yuǎn)鏡。

4．照相機(jī)和投影儀。

照相機(jī)工作原理：u>2f，成倒立、縮小、實(shí)像。

投影儀工作原理：f

教學(xué)反思

這節(jié)課的重點(diǎn)是理解照相機(jī)、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的成像的工作原理，要想讓學(xué)生理解它們

的工作原理，必須使學(xué)生具備一定的知識，那就是凸透鏡成像的工作原理。學(xué)生只有在理解

它們的工作原理的基礎(chǔ)上，才能夠上好本節(jié)課。所以在上本節(jié)課之前，務(wù)必的要進(jìn)行一下課

前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。我經(jīng)過對凸透鏡成像的工作原理的復(fù)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用照

相機(jī)、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡的工作原理上就容易多了。另一方面，我又讓學(xué)生對比

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡的工作原理的不同，由此又通過對比加深了學(xué)生對知識的理解

和記憶。

8