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      研究人員確定了1271個與教育程度有關(guān)的遺傳變異
      
			
      
				2019-10-25 16:45:36
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      由阿姆斯特丹Vrije大學(xué)，洛杉磯昆士蘭大學(xué)和南加州大學(xué)的研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一個跨國團(tuán)隊，對大約110萬個人的樣本中的受教育程度進(jìn)行了大規(guī)模的遺傳關(guān)聯(lián)分析，并確定了1,271個全基因組意義重大基因變異。這項發(fā)現(xiàn)發(fā)表在《自然遺傳學(xué)》雜志上，為遺傳學(xué)在影響人類復(fù)雜行為中的作用提供了新的啟示。
      

      研究人員確定了1271個與教育程度有關(guān)的遺傳變異
      

      科羅拉多大學(xué)博爾德大學(xué)的研究生合著者Robbee Wedow說：“這使我們朝著更清晰的方向了解諸如教育程度等復(fù)雜行為特征的遺傳結(jié)構(gòu)。”
      

      在這項研究中，Wedow及其同事分析了組合的71個數(shù)據(jù)集，其中包括來自15個不同國家且至少30歲的超過110萬歐洲血統(tǒng)的參與者。
      

      數(shù)據(jù)來自UK Biobank資源，個人基因組學(xué)公司23andMe和較小的遺傳研究的合并結(jié)果。
      

      先前的一項研究發(fā)現(xiàn)，74種基因變異(包括許多參與大腦發(fā)育的變異)可以中等程度地預(yù)測教育程度。
      

      通過為當(dāng)前研究使用更大的樣本量，研究小組能夠識別1,271個相關(guān)的基因變異，包括那些與神經(jīng)元至神經(jīng)元通訊和神經(jīng)遞質(zhì)分泌有關(guān)的變異。
      

      南加州大學(xué)的聯(lián)合主要作者丹尼爾·本杰明博士說：“將我們的結(jié)果描述為鑒定教育基因完全是誤導(dǎo)。”
      

      總共1,271個變體解釋了個體受教育程度的大約4%。
      

      本杰明博士說：“即使效果最顯著的變體與沒有變體的人相比，平均預(yù)測只有大約三周的受教育時間。”
      

      “但是，當(dāng)我們分析許多遺傳變異的綜合影響時，將它們綜合起來可以預(yù)測一個人接受正規(guī)教育的時間以及人口統(tǒng)計因素。”
      

      當(dāng)科學(xué)家們將他們在整個基因組中測量的所有變體的影響包括在內(nèi)以產(chǎn)生新的多基因得分時，他們發(fā)現(xiàn)該得分可預(yù)測完成學(xué)業(yè)年中變異的11-13%。
      

      這使得該分?jǐn)?shù)對教育程度的預(yù)測能力與諸如家庭收入或孕產(chǎn)婦教育之類的人口因素相同。
      

      韋多說：“對于多基因評分，特別是對于行為結(jié)果，這是一個很大的影響。”
      

      他補(bǔ)充說：“盡管對研究有用，但多基因評分絕不是確定性的。”
      

      本杰明博士說：“單個基因變異的微小影響證實(shí)了我們在早期工作中所見，這本身就是一個重要發(fā)現(xiàn)。”
      

      “將我們的結(jié)果描述為“教育基因”完全是誤導(dǎo)。”
      

      “然而，多基因評分對研究很有用，因?yàn)樗Y(jié)合了非常大量的遺傳變異的影響。”
      
			

			
        
      
			
      
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