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      教育是場(chǎng)持久戰(zhàn) 你堅(jiān)持住了嗎?

      中國(guó)有句話大家都常掛在嘴上:“活到老學(xué)到老”。當(dāng)前一場(chǎng)疫情下來,很多家長(zhǎng)全然沒有了居家度假的喜悅,個(gè)個(gè)被同樣禁足在家里的孩子纏得頭暈?zāi)X脹,大呼趕緊上班,快點(diǎn)開學(xué),大有孩子呆在家,天下我敢走的意味。

      在現(xiàn)代“快餐文化”的影響下,人們會(huì)不由自主的變得急功近利,做事只追求結(jié)果,不注重過程。而教育孩子追求短平快最直接的體現(xiàn)就是對(duì)孩子沒有耐心,急躁,但又渴望迅速雞出成果。尤其是在朋友圈看到“別人家的娃”后,更加不能冷靜、理智面對(duì)自己的娃,恨不得能“一夜暴富”般讓孩子擁有“十八般武藝”。

      然而,在教育孩子這件事上,如果只看結(jié)果,而忽略教育的過程,不遵循孩子自身的發(fā)展規(guī)律,那最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)障礙或者性格缺陷,等到孩子上小學(xué)甚至再大一點(diǎn)的時(shí)候暴露這些弊端,家長(zhǎng)想再補(bǔ)救,就非常難了。

      養(yǎng)育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期且艱難的工程,不僅費(fèi)錢還耗精力。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)就是各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展,是一個(gè)系統(tǒng)工程,養(yǎng)育者必須遵循孩子自身發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn),層層遞進(jìn)從而相互影響,相互促進(jìn),使得孩子的每一項(xiàng)能力都得到均衡發(fā)展。

      對(duì)于教育這場(chǎng)持久戰(zhàn),我認(rèn)為家長(zhǎng)需要修煉一些基本功:

      首先,定制適合的養(yǎng)育路線

      在養(yǎng)育孩子的過程中,我們家長(zhǎng)要知道自己能為孩子做什么,應(yīng)該做什么,具體該如何做。在不違反社會(huì)發(fā)展需求和違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,定制適合孩子的養(yǎng)育路線。這一點(diǎn)尤為重要,是家長(zhǎng)為孩子的未來選擇的道路,豐儉由人。不過一旦確定了目標(biāo)和路線,就要朝這個(gè)方向去準(zhǔn)備,去努力。

      其次,正確的教育理念

      教育的初心是對(duì)孩子的愛。因?yàn)閻郏覀兛梢詾楹⒆痈冻鑫覀兯芨冻龅?。也因?yàn)閻?,我們需要了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn),幫助孩子建立未來發(fā)展目標(biāo)。同樣是愛,我們教給孩子正確的人生觀,價(jià)值觀以及世界觀。我們做父母的用自身的行動(dòng)教會(huì)孩子樹立正確的處世觀念,讓孩子志向高遠(yuǎn),心態(tài)平和,靠自己的努力一步步達(dá)成自己的目標(biāo)。這就是為人父母能給與孩子最負(fù)責(zé)任的教育理念。

      最后,幫助孩子建立自信

      自信就是個(gè)體對(duì)自身成功應(yīng)付特定情境的能力的估價(jià),自信與否原本是描述人在社會(huì)適應(yīng)中的一種自然心境,即人嘗試用自己有限的經(jīng)驗(yàn)去把握這個(gè)陌生世界時(shí)的那種忐忑不安的心理過程。

      自信其實(shí)就是一種自我效應(yīng)感,它會(huì)影響人們對(duì)行為的選擇和堅(jiān)持度。幫助孩子建立自信,實(shí)則是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的選擇,相信自己的能力和判斷,用清晰的目標(biāo),堅(jiān)定的選擇和堅(jiān)持的努力,影響孩子的思維模式,從而建立孩子的自信。

      最后,小編想說的是時(shí)代不同,孩子成長(zhǎng)的路子和以往也大相徑庭了,特別是想要修正自己人生誤區(qū)的家長(zhǎng)們,在摸石頭過河探索教育路徑的時(shí)候更得尊重孩子,正視社會(huì)發(fā)展方向。自然,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,家長(zhǎng)們想做到這些,著實(shí)不容易,要打好持久戰(zhàn)!

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